【摘 要】
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禽流感是由禽流感病毒引起的一种传染性强、危害呼吸系统的人兽共患病,给我国家禽养殖业和公共卫生造成严重威胁。目前,免疫接种是我国防控禽流感的主要措施,其中灭活疫苗应用较为普遍。随着基因工程技术如DNA重组技术、反向遗传学技术及基因编辑技术的发展,禽流感疫苗的研发逐渐从传统的灭活疫苗和弱毒活疫苗向基因工程疫苗过渡。禽流感病毒易发生抗原漂移和抗原转变,针对流行现状进一步更新疫苗株和开发更有效的疫苗对禽流
【基金项目】
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江苏省农业科技自主创新基金（CX（21）3141）；
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禽流感是由禽流感病毒引起的一种传染性强、危害呼吸系统的人兽共患病,给我国家禽养殖业和公共卫生造成严重威胁。目前,免疫接种是我国防控禽流感的主要措施,其中灭活疫苗应用较为普遍。随着基因工程技术如DNA重组技术、反向遗传学技术及基因编辑技术的发展,禽流感疫苗的研发逐渐从传统的灭活疫苗和弱毒活疫苗向基因工程疫苗过渡。禽流感病毒易发生抗原漂移和抗原转变,针对流行现状进一步更新疫苗株和开发更有效的疫苗对禽流感的防控至关重要。通用型禽流感疫苗能够对多种亚型或亚型内多个分支的禽流感病毒提供更广泛的保护,开发能够提供交叉保护的通用型流感病毒成为大势所趋。文章对禽流感灭活疫苗、减毒活疫苗、重组活载体疫苗、基因工程亚单位疫苗、核酸疫苗和通用型疫苗的研究进展进行阐述,为禽流感疫苗研发提供借鉴。
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教材例题是基础知识、基本方法、基本技能集中展示的有效载体,是巩固新学、应用新知的有效途径,是学生从学会到会学,再到会用的实践锻炼的主阵地,因此,教师应深度挖掘教材例题的价值,帮助学生掌握方法,形成变式创新思维。
在初中数学教学中，教材例题的教学价值不言而喻.本文将以八年级教材为例，研究教材例题情境的设置，其中包括例题情境的选择、分类、处理等，并就如何突显数学核心素养提出了建议.
教材中的例题、习题是学生学习的主要载体。教材例题、习题的二度开发充分体现了“用教材教”的课改理念，利于学生发展数学思维。教师要借“题”发挥，适度开发，以“题”链“点”、以“类”串“题”、循“序”变“题”，真正实现对学生的减负提质。
以课本例题习题为载体进行研读并拓展，置学生于问题解决过程中，有利于培养和提高学生分析解决问题的能力和意识，有助于积累数学活动经验，是提升学生关键能力的有效途径.
教材例题是课堂教学和学生学习的重要组成部分。例题在教学中起到示范作用、知识传递作用和学生思维发展作用,加强教材例题的教学研究,是处理好教材中的例题和提高数学教材例题教学的方法。在例题教学中通过研究不同教学方法针对不同的例题进行教学,能让学生达到更好的学习效果,使学生的数学素养得到更好的发展。
为探究厌恶情绪对基于位置返回抑制的影响，以华南师范大学23名本科生（其中男生10人，女生13人）为被试对象，以白噪音为诱发厌恶情绪的刺激，采用线索-靶子范式，要求被试在线索呈现之后、靶子呈现之时做出判断反应，记录被试的反应时和准确率，进行重复测量方差分析。结果发现，厌恶情绪的主效应显著，厌恶情绪条件下的反应时显著长于非厌恶情绪条件下的反应时;线索类型的主效应显著，有效线索下的反应时显著长于无效线索
通过分析涡流无损探伤检测技术的应用要点，从而实现对该技术的有效应用。研究过程中，分析了该检测技术的基本原理与主要特点，强调了该技术的主要优势与应用劣势，以便于使用者能够结合检测对象的情况，正确选用；对当前的远场涡流检测技术、脉冲涡流检测技术、多频/低频涡流检测技术、涡流列阵检测技术的应用情况进行总结，重点分析了该技术在应用过程中的重点事项，明确了运用涡流无损探伤检测技术时，需正确选用涡流检测设备，
我国于1992年首次发现H9N2亚型禽流感病毒（Avian influenza virus,AIV）,此后的20多年该病毒持续存在,并且逐渐成为我国流行率最高的禽流感亚型。H9N2亚型禽流感虽然为低致病性禽流感,但感染后会引起禽鸟产蛋下降以及呼吸道症状,并且经常容易发生继发感染,加重发病率和死淘率,对养禽业造成巨大的经济损失。为了解2019～2020年我国部分地区H9N2亚型AIV的抗原变异情况,
为降低泡沫混凝土收缩，本文采用轻质骨料（页岩陶粒及粉煤灰陶粒）制备泡沫混凝土，研究了轻质骨料对泡沫混凝土抗压强度、干燥收缩、内部湿度及孔结构等性能的影响，并分析了轻质骨料的内养护机制。结果表明：轻质骨料能够调节泡沫混凝土的内部湿度，约束基体的变形，降低泡沫混凝土的干燥收缩。而轻质骨料也会在泡沫混凝土中引入缺陷，导致其强度降低。轻质骨料中大于100 nm的墨水瓶孔是其内养护效果的控制因素，大于100
教材是数学教学内容的重要载体,例题是数学教材的重要组成部分,“二次函数”是初中数学教学的重要内容.因此,“二次函数”教学的效果很大程度上取决于教师对“二次函数”教材例题的使用.文章主要研究以下两个问题:（1）初中数学教师对人教版“二次函数”教材例题使用的现状如何?（2）影响初中数学教师对人教版“二次函数”教材例题使用的因素有哪些?选取6位数学教师作为调查对象,采用个案研究的方法,根据已有研究与专家