【摘 要】
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作为一名教师,你幸福吗?踏着朝露去,伴着夕阳归。在这样简单的生活中你是否会有许多的抱怨?抱怨学生难教,抱怨教学压力大,抱怨家长不懂得理解老师……看过全国特级教师斯霞老
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作为一名教师,你幸福吗?踏着朝露去,伴着夕阳归。在这样简单的生活中你是否会有许多的抱怨?抱怨学生难教,抱怨教学压力大,抱怨家长不懂得理解老师……看过全国特级教师斯霞老师的事迹,在
Are you happy as a teacher? In such a simple life, do you have a lot of complaints? Complain that students difficult to teach, complain about the pressure of teaching, complaining about parents do not know how to understand the teacher ... ... seen the national teacher Skia teacher deeds,
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对话是一种追求“自否定”的课程文化,而传递是以“他肯定”方式培养人的依赖、自卑与盲从心理.对话是教师职业的精神诉求与实践形态,对话追求师生双重的“自否定”.伪对话是
特等奖:1、《敢问路在何方》2、《周末》栏目3、《老顾》4、《老上访村的变迁》5、《雪野敖特尔》一等奖:1、《农事指南》栏目2、《老邓的困惑》3、《鼠王的故事》4、《农民
报导了中国东北产三种苍术属植物的核型资料，核型公式分别为：北苍术〔Ａｔｒａｃｔｙｌｏｄｅｓｃｈｉｎｅｎｓｉｓ（ＤＣ．）Ｋｏｉｄｚ．〕Ｋ（２ｎ）＝２４＝１２ｍ＋６ｓｍ＋６ｓｔ（４ＳＡＴ），关苍术〔Ａ．ｊａｐｏｎｉｃａＫｏｉｄｚ．〕Ｋ（２ｎ）＝２４＝１４ｍ＋１０ｓｍ（４ＳＡＴ），朝鲜苍术〔Ａ．ｋｏｒｅａｎａ（Ｎａｋａｉ）Ｋｉｔａｍ．〕Ｋ（２ｎ）＝２４＝１０ｍ＋１４ｓｍ（４ＳＡＴ），三者核型对称性均为２Ｂ型；关苍术和朝鲜苍术染色体数与前人报导不同；结合形态学和化学
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对于班内的学生,我们习惯上会分为三部分,即“上游”、“中游”和“下游”。其中中游学生是最让我们省心的学生:他们的学习一直很稳定,各种表现中规中矩。但也正是因为这样,
课堂管理要以学生为主体,将外在的课常规范和要求内化为学生的自我约束与管理.可是传统的课堂管理模式,教师将“管住”学生作为根本追求.随着新课程改革的推进,要求教师改变
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在新课程理念指引下,教师角色发生了明显的变化:由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转向学生发展的促进者.教师成为了学牛学习的组织者、引导者和帮助者
“雾里看花,水中望月,你能分辨这变幻莫测的世界;涛走云飞,花开花谢,你能把握这摇曳多姿的季节。借我借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切。”这双“慧
一、教师的故事有很多人羡慕教师,因为教师有两个假期,可以避开严寒酷暑,可以背起行囊访名山大川,可是我说,有很多教师没有真正放过假。有多少个假期,教师在为学生补课,又有