【摘 要】
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读与写作为语文学习的两个阶段,一者为积累,一者为运用,是辩证统一、相互作用的.这就需要教师在教学中做好读与写的结合训练,在阅读中积累的同时,重视对知识的转化,从而运用
【机 构】
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晋江市安海镇子江中学 福建晋江 362261
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读与写作为语文学习的两个阶段,一者为积累,一者为运用,是辩证统一、相互作用的.这就需要教师在教学中做好读与写的结合训练,在阅读中积累的同时,重视对知识的转化,从而运用于写作教学中.动作描写时机的选择相对于整个语文教学的转化研究虽然小之又小,但依然可以指导我们的教学过程,提高学生的阅读和写作水平.
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