【摘 要】
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【摘要】在新课标下，初中的教育教学步入了全新的发展过程中，不仅在时间的发展上发生了重大的改变，而且发展理念也相应地出现了全新的变化。随着教育领域的不断发展与进步，教师必须要及时地改变自身的教学观念，并且要不断地创新教学方法，加强对学生学习兴趣与热情的有效培养，使学生养成构建课外与课内知识相互联系的能力。文言文是初中语文教学中的重要组成部分，但对于文言文的教学与学习都具有一定的难度，学生无法深入地理
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【摘要】在新课标下，初中的教育教学步入了全新的发展过程中，不仅在时间的发展上发生了重大的改变，而且发展理念也相应地出现了全新的变化。随着教育领域的不断发展与进步，教师必须要及时地改变自身的教学观念，并且要不断地创新教学方法，加强对学生学习兴趣与热情的有效培养，使学生养成构建课外与课内知识相互联系的能力。文言文是初中语文教学中的重要组成部分，但对于文言文的教学与学习都具有一定的难度，学生无法深入地理解相关的文言文知识，导致学生对文言文的学习有一定的恐惧心理。因此，作为初中语文教师而言，必须要及时采取切实可行的措施，帮助学生有效地消除对文言文的恐惧心理，进而能够进行高效的文言文阅读学习。文章将对初中课外文言文阅读进行详细的分析与探讨。
【关键词】初中;课外文言文;阅读教学
【中图分类号】G633
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【摘要】素质教育明确强调老师需要突破传统教学模式的桎梏，充分发挥学生的主体性，站在学生的角度了解学生的真实需求，让学生能够积极地跟上老师的步伐和节奏。但是从目前来看，在践行素质教育过程中，长期应试教育的影响导致我国许多高中语文老师忽略了学生主体性的发挥，现有的教学效率以及水平较低难以充分调动学生的学习积极性。因此，本文立足于这一实际情况，针对高中语文教学中存在的各类问题，有针对性地提出相应的解决策
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