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叶
让“好题”照亮学路
【摘 要】
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叶 柱 中学高级教师，浙江省绍兴市上虞区教学研究室小学数学教研员，全国人教版课改实验优秀教师，浙江省特级教师，浙江省教育学会小学数学分会学术委员，浙江省中小学教材学科审查委员会委员，浙江省绍兴市名师培养工程导师，绍兴市学科带头人，绍兴市十佳青年教师标兵，绍兴市教科研先进个人。 自1994年参加工作以来，潜心课堂，钟情教研。曾获“浙江省第十届小学数学优质课评比”一等奖、“华东六省一市第十届小学数学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2015年11期
叶
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数学实验，是学生通过观察操作、试验等实践活动习得知识，提高技能，积累经验，发展应用意识的一种学习方法。它着力于学生的学，是以学生人人参与实际操作为特征的数学验证或探究活动。《义务教育数学课程标准》（2011年版）在基本理念、课程目标及内容的设定、教材内容的选取及呈现、教学资源的建设等方面都提出了数学实验的相关要求，为我们开展数学实验教学提供了新的发展空间。在基本理念中提出了“课程内容……不仅包括数
储冬生 江苏省特级教师，全国优课评比一等奖获得者，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，南通市“226高层次人才培养工程”中青年科技领军人才，南通市优秀教育工作者，南通市名师培养对象，海安县十大杰出青年，海安县专业技术拔尖人才。现主持江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《本原性问题驱动小学数学课堂教学的实践研究》，先后在《人民教育》《江苏教育》等报刊上发表文章100多篇，曾7
苏教版第十二册《真情的回报》一课讲述了作者九岁时，因父亲生病住院，他毅然承担起家庭重担，在邻居的帮助下找到一份送报工作。开始他用一辆自行车推着送报，后来无力偿还父亲的医药费，只好卖掉自行车，每天他扛着沉甸甸的报袋挨家挨户送。因为作者诚实的劳动感动了邻居们，邻居们不但为他介绍新的客户，给他小费，还在圣诞节那天集体资助送给作者一辆崭新的自行车。 两年前第一次执教时，我以为学生理解课文内容应该轻而易举
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策划人语: 听课评课是教师日常教研活动中一项重要的工作。为了促进教学发展,提高教学效果,本刊围绕听课评课这一主题向大家推荐一组论文,就如何听课评课及分类评课等方面从不同侧面展示其研究成果,希望对广大教师有所帮助。 (策划人:黄远群 林 丰)
2011版新课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”随着课标对语文课程性质的再次厘清，小语界掀起了一股学习语言文字运用的热潮。但矫枉过正，部分语文课堂又陷入了“为言而言”的泥沼，或偏执一端，囿于语言谈语言；或画地为牢，否定语言的本体地位，以冰冷的技术分析代替了生动的言语实践活动。海德格尔说：“语言是存在的家。”在找寻语言精神家园的旅途中，我们不能因为走得太远而忘记了当初为
当今教育改革中，反思性教学和反思型教师已经成为国际教师教改中的一个重要方向。我国新课标也非常强调教师的教学反思，现在许多学校都实行了集体备课制，教学反思不仅有利于教师的个人成长，也为教师集体备课、资源共享、交流体会提供了一个很好的平台，为教师整体素质的快速提高提供了有力的保证。下面我以自己的一堂公开课为例，说明反思的重要性。 我所选择的课例是科普版英语三年级下册第8课，按照以往上课的经验，我把L
序曲：一个特别的男孩 《触摸春天》一文是人教版语文第八册“热爱生命”主题单元的第一篇文章，课文描写了一个名叫安静的盲女孩，用她神奇的灵性拢住了一只春天里的蝴蝶。课文语言生动，情感细腻，意境隽美，是一曲触动心灵的生命赞歌。 在我们班，也有一个右眼失明的男孩。 他三岁时，一只淘气的小鸟啄坏了他的眼睛。上学后，同学总是用异样的眼光看待他。他特别害怕别人留意他的眼睛，一直游离在集体的边缘。 “班上
《语文课程标准》（2011年版）提出：语文教学要致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。语文学习的一个重要目标是促进学生对语言文字的实际运用。个人认为，语言文字运用应主要指口头语言表达和书面语言表达，即学生表达能力的高低是语文素养的一个重要体现。那么，在我们的语文教学中，口语交际和作文教学就该是我们培养学生表达能力的一个重要手段，而反观我们的教学，现状却不尽如人意。 一、语文表达教