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摘
时代精神的观照与广府历史题材的重新书写
【摘 要】
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摘 要： 三幕话剧《嫁妆》角度新颖，富于思想力度。该剧通过对广府历史事实、民间传说、地方风物等文化资源的利用，在日常性的生活中展现深刻的时代主题。《嫁妆》探讨的核心问题，围绕金钱展开，揭示金钱对人造成的扭曲和异化。对历史题材进行重新书写，表现出多层次的文化反思追求和较为深厚的编剧功力。 关键词： 《嫁妆》 时代精神 历史题材 三幕话剧《嫁妆》规模虽小，却角度新颖，富于思想力。该剧以东晋廉
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年33期
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摘 要： 2017版普通高中语文课程标准提出高中语文学科任务群之跨媒介阅读与交流，旨在引导学生学习并熟练掌握不同媒介的信息获取和区分能力，培养正确的跨媒介学习能力和态度，以促进学生语文核心素养培养，完成立德树人根本任务，强化学科的育人价值。从语文学科核心素养角度来看，较之传统的以文字媒介为阅读和交流的语文教学方式，跨媒介阅读与交流对于提高学生语文核心素养具有的优势明显更多，合理把握跨媒介阅读的双
摘 要： 随着中国“一带一路”倡议的推进和高等教育国际化的发展，高职层次商科留学生人数迅速增加，相应的英文授课课程建设迅速涌现。本文对江苏高校留学生精品课程“Introduction to Economics”的课程定位、课程内容设置、教学资源建设、教学方法使用、考核评价方式等建设过程进行了总结，并提出了进一步强化建设效果的设想，为高职商科全英文授课课程建设提供参考。 关键词： “Introdu
摘 要： 随着职业教育的快速发展和高校基层党组织建设的有序进行，越来越多的在校大学生向党组织靠拢并自愿加入中国共产党。随之而来，学生党员发展和教育显现管理和制度等方面的不健全。预备党员是党员发展的重要阶段，是进一步提高思想觉悟、提高党性修养、成为合格共产党员的关键考察期。本研究以广东技术师范大学本科生预备党员为例，审视大学生预备党员教育管理机制存在的问题，提出可行性解决方案。 关键词： 学生预
摘 要： “课程思政”是把思想政治教育融入教育教学全过程，坚持以社会主义核心价值观为引领，挖掘所有课程中的思想政治教育资源。大学语文课程中的《行路难》篇目从社会主义核心价值观的“爱国、敬业”和“扬起自信的风帆”进行教学设计，将文学与人生融合，坚持立德树人与文化的统一，充分发挥大学语文课程的育人功能。在“文化自信”和“课程思政”的背景下，《季氏将伐颛臾》篇目对孔子理解孔子以礼治国、以德服人的政治主
摘 要： 本文以“中国文化”课程为例，用英语系统讲授中国文化思政教学，让学生对中国文化的精神和内涵有更深刻、全面的了解，从而增强学生的民族自豪感和文化自信。 关键词： 大学英语 思政教学 中国文化 文化自信 “课程思政”指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。党和国家领导人非常重视高校的思政教
摘 要： 兰州新区舟曲中学是一所全封闭、寄宿制独立高中，甘南藏区学生比例达90%。鉴于此，作者在历史课堂教学中合理运用乡土史资源对激发学生的学习兴趣，更好地理解与把握教材内容，落实立德树人，提升历史学科核心素养尤其是“家国情怀”都大有裨益。 关键词： 甘南藏区 乡土资源 家国情怀 培养途径 2017年9月，我国高考改革步入关键期。改革后各个省市、地区在高考改革实施时间、方法等方面虽略有
摘 要： 进入新时期以来，高职院校的思想政治教育工作尤为重要。思想政治教育方法是教育者在思想政治教育活动中采取的各种方式和手段的总和，可以概括为理论教学法、实践参与法、榜样示范法、自我提升法和激励教育法。 关键词： 高职院校 思想政治教育 教学方法 思想政治教育方法作为思想政治教育的基本内核，方法的选取关系到思想政治教育各要素的激活与调动，直接关乎思想政治教育的实际效果。从学理层次观察思想政治
摘 要： 在疫情防控的特殊时期，“线上线下”混合式教学，被“完全线上”的新模式所取代。本文以“商务英语（提高课）”为例，从“完全线上”教学模式的构建入手，分析线上教学现状，提出关于提高线上教学效率的思考，得出线上教学对于提高教育教学质量的启示。 关键词： 疫情防控 线上教学 大学英语 提高课 一、课程简介 “商务英语（提高课）”是笔者所在学校面向全校非英语专业本科生开设的实践类公共限
摘 要： 哈贝马斯的交往行为理论，有利于建构和谐的人际交往关系。将该理论引入高职校思政课，对提升当前高职校思政课教师的亲和力，具有借鉴意义。 关键词： 思想政治理论课 教师亲和力 高职校 交往行为 思想政治理论课承担着立德树人的根本任务，在学生成长成才过程中发挥着至关重要、不可替代的作用。办好学校的思想政治理论课，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保