《永生的眼睛》记叙了琳达的母亲、父亲、女儿先后去世，都捐献了角膜。
　　文章内容涉及到中国人忌讳的死亡及器官捐献。备课时，我一直担心学生会受“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”的观念困扰而无法理解主题。没想到，学生对这篇课文特别感兴趣，主动通过网络找来大量资料。通过查阅资料，学生了解到：黑龙江眼库曾长达5年无一片眼角膜！全国有400万人因角膜病致盲，因没有眼角膜，医生也回天无术……学生的心被震撼了，他们对器官捐献的问题有了自己新的思考。
　　中国人的观念能不能转变？捐献器官的意义在哪里？为此，我留了一系列作业：把这个感人的故事讲给家人和朋友听；演讲比赛——我是器官捐献志愿者；采访一位因获得捐献重见光明的人。作业反馈时，他们触动心灵的读后感，真情流露的演讲，使我们相信这篇课文已深入孩子们的心灵，在未来的某一天它会影响孩子们的行动。
　　通过此案例我知道：我所教的学生并不仅仅是我的，他们是这个社会的，是这个时代的，是整个世界的。我们必须给予他们开阔的视野，让他们与世界各国的儿童站在同一平台去相互理解，相互交流。因为他们是一家人，未来是属于他们的，世界是属于他们的。□