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通过对“公理”、“定理”与数学课程标准中“基本事实”关系及其变化的研究,得出了初中数学“以人为本的课程理念、大道至简的哲学思想和强化革故鼎新创新意识”的教学启示.
“增减”有乾坤“变化”寓哲理 ——对“公理”、“定理”和课程标准“基本事实”关系及变化的思考
【摘 要】
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通过对“公理”、“定理”与数学课程标准中“基本事实”关系及其变化的研究,得出了初中数学“以人为本的课程理念、大道至简的哲学思想和强化革故鼎新创新意识”的教学启示.
【机 构】
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江苏省泰州市教育局教研室 225300
【出 处】
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中学数学杂志（初中版）
【发表日期】
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2020年2期
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