教育学生，我向来以表扬鼓励为主，可有时候这些办法无效时，我也会迫不得已，对学生采取必要的惩罚措施。我不管别人对我的惩罚如何非议，我心里始终认定：只要我怀着一颗真挚的爱心，适当讲究些方式和方法来惩罚学生，终究会触动学生的心灵，感化学生，让学生受到教育。
　　班上的李俊经常不遵守纪律，特别是他几乎天天上学迟到，搞得我们五（2）班每星期都要扣好几分，循环红旗也已经连续三个星期跟我们班无缘了。我亲自找李俊谈过几次话，他每次在我面前的态度都较好，看上去比较老实，但过后还是老毛病旧犯。同学们对他的这种表现非常反感，对他说要告诉朱老师时，他甚至扬言，谁告诉朱老师，就要让谁倒霉。看来，一般说教对他毫无作用。
　　怎么办？这时，我想到了惩罚。可我还是左右为难：不惩罚他，已经难以教育他；惩罚他，这么霸气的学生会低头吗？罚出了事故怎么办？得想个巧办法来适度惩罚他一下。
　　正巧，李俊今天上学又迟到了。我和学校教导处协商联系，罚他从明天起，站在学校门口做“小值日老师”，协助值日老师（我本人）监督检查全校师生的早出勤情况。
　　当我把这个处罚告诉李俊，他乐了，笑嘻嘻地对我说：“朱老师，这算什么惩罚呀，分明是让我当官，管大伙儿嘛。我很乐意接受您的这种惩罚，我一定认真做好。”“你先别得意”，我提醒他说：“这次你可不要说话不算数呦，我要看看你到底有没有好的表现。”“行”李俊欣然接受了我的任务。
　　接下来的几天，我便专门留心观察李俊的值日表现。学校要求师生7：30到校，值日老师7：00就要站在学校大门口。这对向来喜欢睡懒觉的李俊是个考验，他能过得了惩罚这一关吗？果不出所料，第一天值日，他7：35才气喘吁吁地跑来。可是，李俊不同于以往的是，他见到我，没等我开口，便红着脸，主动向我检讨：“对不起，朱老师，我迟到了，明天我一定早到，认真做好值日工作。”他的这种变化是以往没有过的，我心里暗喜：“好吧，老师这次相信你，看你明天的表现。”
　　到了第二天，我希望李俊能说到做到，能在7：00准时到校值日，可偏偏这次他又失信了。7：31才气喘吁吁，匆匆赶到。这次，李俊站在我面前，没有作任何解释，直截了当地对我说：“朱老师，您加倍惩罚我吧。”我微笑着说：“不用，虽然你今天迟到了，但你毕竟比昨天早到了4分钟，有进步了！”“谢谢朱老师！”这时，李俊看到我仍旧对他这么好，想到自己一再失言，激动得眼眶润湿了。此情此景，我觉得虽然李俊对我惩罚的任务没有做到，但这不已经闪现惩罚的教育效果了吗？我心里仍然暗喜，可我知道，如果李俊还是这样继续迟到，我还是继续原谅他，便会突然让李俊失去改掉坏毛病的信心，失去惩罚教育已经取得的效果。得及时指点他才对。于是，我对他说：“李俊呀，你一向很聪明，能不能动动脑筋，想个办法，明天早晨准时到校值日呀？”“哦，我想到了。”李俊经过我的启发，似乎突然想起了什么，他对我拍拍胸脯，信心十足地说：“朱老师，您等着瞧吧，我明天一定7：00钟准时站在校门口值日。骗你，我是小狗！”说着，做了个鬼脸，飞快地跑了。这孩子，看着他这调皮样，我忽然觉得李俊其实还是很要好，蛮可爱的。
　　第三天一大早，我又预先站在校门口。这次，我既担心，又好奇。我担心李俊仍然迟到，到时我对他的教育将更加困难；我好奇的是，如果李俊准时来值日，他会用什么办法做到呢？终于，让我激动人心的一刻到了，当时钟在6：58时，李俊提前2分钟到了。欣喜之余，我问李俊：“你是用了什么好办法，能在今天早起身，而且早到的？”这时，李俊又是红着脸告诉我：“朱老师，实话告诉您，前两天，我是故意不让爸妈喊我起身，才迟到的。因为我想克服自己，战胜自己，但我失败了。这次，我受了您的启发，我想到用闹钟定时，来催我起身。为了这个，我昨天还特意让妈妈到街上买了一台小闹钟呢！”多好的孩子呀！这时，我分明被李俊的聪明可爱感动了。
　　“好了，你到教室里去吧，明天你也不用来值日了。”我开始解除对李俊的惩罚。“为什么？”李俊被我的举措搞糊涂了，“您还没有对我惩罚呀？”“傻孩子”，我笑笑说：“老师已经惩罚你了，而且你的表现非常好。”“怎么会？”李俊更加不解了。
　　看着李俊一脸疑惑，我对他解释道：“你想想，第一天和第二天，你都心急火燎，气喘吁吁地跑来，第三天，你又要比其他同学早到三十多分钟，这跟你以前相比，不是惩罚吗？”“哦”。李俊恍然大悟，可还有些不明白，又问：“可我两次迟到，为什么还说我表现好呢？”“那是因为你自己知道悔悟，在用行动努力改掉缺点，今天，你已经做到了。”
　　李俊听了我的这些解释，顿时对我心服口服。我问他，对这几天的惩罚有什么感受，他想了想，动情地说：“接受惩罚的滋味确实有些难受，但是一旦能真正体会到朱老师对我的爱，又感觉非常幸福快乐！”
　　啊，李俊，我可爱的学生！我想对你说，你能了解老师的心，同样也是老师最大的幸福快乐！
　　(作者单位：江苏省金坛市汤庄中心小学)
　　
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