立足阅读教学撬动思维能量源

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思维的重要性毋庸置疑,那么在小学英语教学中如何唤醒学生的思维意识,激发学生的阅读兴趣,培养学生的创造能力,其实是每一位英语老师一直在认真探索的问题.文章从创设生动情境、给予充足燃料、允许思维出轨和善于刨根问底等方面,浅谈如何唤醒学生的思维意识,训练学生的思维,逐步让学生在英语课堂中的学习增值,从而提升英语课堂的品质.
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深度学习需要学生完全融入新知学习的情境,需要学生全身心地投身新知探究,这样学生的思维才会与教师同频共振,达到最佳的教学效果.在初中英语教学中,阅读教学是英语教学的重要组成部分,是学生积淀丰富语知,升华语感的重要渠道.在平时的初中英语教学中,教师要创新教学策略,引导学生开展深度阅读,真正吸引学生在英语新知的探究中不断提升自我.
人以一个孤独的音符处于一部浩瀚的音乐中,难免恐惧.这恐惧是因为,他知道自己的心愿,却不知道别人的心愿;他知道自己复杂的处境与别人相关,却不知道别人对这复杂的相关取何种态度;他知道自己期待别人,却没有把握别人是否对他有着同样的期待;总之,他既听到了音乐的呼唤,又看见了社会美德的阴沉脸色.
期刊
世间有许多人站在歧路上只徘徊顾虑,既不肯有所舍,便不能有所取.世间也有许多人既走上这一条路,又恋恋不忘那一条路.结果不免差误时光.悲剧之发生就在于既不肯舍鱼,又不肯舍熊掌,只在那儿垂涎打算盘.
期刊
大家好,我是徐晓平,来自中国科学院数学研究所.一提到数学,一般人都会觉得它太枯燥无味.今天我就从逻辑的角度,来向大家介绍一下数学的美.rn什么是数学?它是科学描述和研究事物规律的方法和工具,是人类逻辑思维文明的重要体现,更是逻辑思维文明的发展平台.我曾经问一个法国教授:“数学有什么用?”他告诉我,数学能使人更聪明,数学的价值不能单靠物质上是否有用来衡量.美国华尔街的金融机构,雇用了大量的数学博士,看重的就是他们的逻辑思维能力.
第一,人生不是一个先要制定完美蓝图,再去施工的工程项目,人生也不是一场先要确定剧本,再去表演的电影.rn第二,对人生意义的问题,什么样的回答算是一个“回答”呢?其实,真正的回答不必(其实是不能,也不应该)采取一种哲学的、理论的或体系学说的形态.我们每个人的思考和心得,更可能表达为一个叙事,是不断讲述一个关于自己的故事.
期刊
随着教育信息化的发展,信息技术对教育教学的影响日益深远.如今的英语课堂教学模式也在经历着变迁.从黑板板书作为教学的主平台、幻灯片展示的信息灵活更替、多媒体教学带来的多样信息与网络互动,到现在反响热烈的平板教学,种种教学模式无一不体现着义务教育阶段英语教学过程要合理利用各种教学资源,提高学生学习效率这一课标要求.因此,文章结合笔者所在学校大数据系统,介绍在智慧课堂的技术支撑下,教师依据大数据分析,能够实现“课前精准定位备课,课中精准施教测评,课后精准辅导过关”,促使初中英语教学更加精准化.
期刊
鹅在故乡人的心中,有着非比寻常的含义.故乡人一生中重要的场合,总也离不开鹅.rn除了春节、清明、婚嫁要用鹅祭祖外,喜宴也离不开鹅,如果一桌喜席中没有鹅肉,那么这顿喜宴,在老一辈的故乡人眼中便不能称为“好肉好菜”.
期刊
在初中语文教学过程中,存在着读写不结合的状况,此种教学方式影响学生写作能力的发展,限制学生阅读效果.基于此,为提升教学中读写结合水平,部编版初中语文教材中存在随文写作的教学板块,进而提升学生的学习效果,使得阅读与写作得以全面结合,激发学生的写作积极性.文章根据随文写作特点,对其中的不足之处,以及随文写作的具体实施方式进行研究,旨在为日后相关人员对此问题进行研究时,能够提供参考性建议.
伴随着新课程改革的推进,高中英语教育改革愈加刻不容缓.高中阶段是培养学生学习能力和自主创新能力的关键期,高中英语教学需要从教育理念、教学目标和方式等方面进行创新和完善.传统、落后的教育思想和教学方式早已不适合新课改环境下的高中英语教学,亟须教师转变教育思想和核心理念,立足教学实际把握新的教学策略构建因材施教、因人施教的高效英语课堂,为学生综合发展保驾护航.