【摘 要】
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课堂教学留白是一种教学艺术与机智,它就像绘画中的留白,让课堂留下无限的遐想;也像音乐中的留白,让课堂盈溢着绵绵情意。道德与法治的课堂也需要适度留白。适度留白才能虛实相生,以少胜多。笔者结合《学会合理消费》教学案例,尝试通过留内容、留空间、留时间等留白方式,给道德与法治课堂增添一抹暖色,从而构建灵动高效的道德与法治课堂。
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课堂教学留白是一种教学艺术与机智,它就像绘画中的留白,让课堂留下无限的遐想;也像音乐中的留白,让课堂盈溢着绵绵情意。道德与法治的课堂也需要适度留白。适度留白才能虛实相生,以少胜多。笔者结合《学会合理消费》教学案例,尝试通过留内容、留空间、留时间等留白方式,给道德与法治课堂增添一抹暖色,从而构建灵动高效的道德与法治课堂。
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