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小学科学拓展性课程应当以学校作为拓展的基地和主体,可以根据学校、社区环境,以及师生的独特性与差异性,挖掘潜在的课程资源,拓展出具有社区或学校特色的课程,以满足学生的需要.这样的拓展有助于学生更加系统地、有秩序地、有组织地了解家乡及身边的事物.我们充分利用本地丰富的自然资源,在开发科学拓展性课程方面进行了有益的探索.