【摘 要】
：
小学数学单元整体教学体现知识之间的逻辑关系，需要教师整合相关内容，进行整体设计，培养学生的整体性思维。实际教学过程中，一线教师存在内涵理解偏颇、设计意识不够、教学策略不明，学生素养发展不重视等问题。研究小学数学单元整体教学“是什么”“为什么开展”“怎么开展”等问题，有利于推进落实新课标的要求，达成促进学生核心素养发展的目标。
【基金项目】
：
江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“小学数学单元整体教学的实践研究”（项目编号：2019JK13-ZB60）；
论文部分内容阅读
小学数学单元整体教学体现知识之间的逻辑关系，需要教师整合相关内容，进行整体设计，培养学生的整体性思维。实际教学过程中，一线教师存在内涵理解偏颇、设计意识不够、教学策略不明，学生素养发展不重视等问题。研究小学数学单元整体教学“是什么”“为什么开展”“怎么开展”等问题，有利于推进落实新课标的要求，达成促进学生核心素养发展的目标。
其他文献
随着时代的发展,培养学生正确的价值取向已成为一项重要的任务,并被纳入常规的教学体系当中。这就要求各级院校、教师端正态度,借助日常教育教学活动对学生实施有效引导,以便使之形成良好的思想政治素养、道德修养,学会辨别是非、抵制诱惑,从而为其全面发展打下了扎实的基础,并促进立德树人工作的深入实施。因此,剖析学校融入社会主义核心价值观的必要性、现状和具体策略,可以丰富小学教育的内容和形式,为学生的健康成长提
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝聚着中国人民的共同价值追求。在《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确提出:"要从小抓起,从学校抓起,将社会主义核心价值观融入国民教育的全过程中。"而语文是一门人文性学科,其中有很多契合社会主义核心价值观的内容。因此,文章就在小学语文教学中融入社会主义核心价值观的策略进行相关探讨。
针对视网膜动静脉血管（A/V）自动分类方法的局限性，提出了基于注意力U-Net（AU-Net）的视网膜A/V自动分类方法。利用血管结构信息、拓扑关系及边缘信息增强视网膜A/V特征信息，在U-Net改进网络VC-Net模型中引入注意力模块，将局部与全局信息相结合，调整权重约束视网膜A/V特征，如抑制背景倾向特征并增强血管边缘及末端特征，实现视网膜A/V的精准分类。在DRIVE数据集中对本文方法性能进
中医药扶正抗癌法广泛应用于临床，根据其治疗大法拟定的中药方剂也取得了一定的临床疗效。研究发现，参芪扶正注射液通过改善免疫细胞功能、诱导肿瘤细胞凋亡、促进骨髓造血干细胞DNA损伤修复、调节耐药蛋白的表达和调控相关信号通路等机制发挥抗肿瘤治疗作用。该文系统梳理了近年来相关文献，对参芪扶正注射液在肿瘤治疗中的作用机制研究进行综述，为进一步基础研究及临床应用提供参考。
应用网络药理学及分子对接技术探究槲皮素治疗抑郁的潜在机制。从SwissTargetPrediction、Superpred数据库中筛选出“槲皮素”相关靶点；从OMIM、Genecards数据库中筛选出“抑郁”的相关靶点。通过Jvenn获得二者的共同蛋白质靶点信息后，使用Cytoscape软件构建蛋白质互作网络，并对hub基因进行筛选。使用David平台对相同靶点进行GO、KEGG等富集分析。最后采
＜正＞过去20年，多发性骨髓瘤（MM）的治疗取得了较大的进展，患者的生存时间获得显著延长，但多数患者最终仍会复发或变为难治性，MM仍然无法治愈。B细胞成熟抗原（BCMA）的表达仅限于一些B细胞谱系，在MM细胞上广泛表达，是MM的一个理想靶抗原。多种靶向BCMA的治疗，包括嵌合抗原受体（CAR）T细胞、双特异性抗体（Bs Abs）和抗体-药物偶联物（ADC），在复发/难治性MM患得显著的临床效果。2
学校体育发展依托于多元主体协同参与，不同主体之间的博弈关系梳理是学校体育持续化发展的关键。通过审视校社合作推进学校体育发展的现实问题，立足于多元主体协同视角，运用演化博弈方法，系统性地梳理不同相关利益主体的博弈关系，探寻校社合作未来发展趋势和策略。研究发现，政府是校社合作中多主体协同治理的重要主导，社会体育组织与学校体育合作的资源质量是学校体育发展的关键，校社合作推进学校体育发展的稳定策略需要把握
＜正＞新课标指出，课程标准的主要变化之一就是“优化了课程内容结构”，并明确指出，要“对内容进行结构化整合”。那么，内容的结构化到底指的是什么呢？这样变化的价值是什么？教师应该如何在日常的教学中践行这一理念呢？就这一系列的问题，我们对数学课标修订组的马云鹏教授和吴正宪老师进行了访谈。
随着“互联网+”计划的不断推进,消费者的购物模式也从传统单一的线下消费转向网络购物。网络购物依托于无实际形体的互联网而存在,正是由于网络这种无形性的特征,消费者在进行网络购物的过程中才会感受到潜在的不确定因素和不可预知的感知风险。而各个第三方互联网购物平台为顾客推出的评论以及追加评论的功能,能够降低消费者在购买商品过程中出现的不真实感和不确定感。根据已有研究表明,出现在第三方购物平台上的在线评论在
让学前儿童充分体验生活、感受艺术、探索科学，启蒙开智，最大程度发挥学前儿童的主动性和主体性，是学前教育专业的目的所在。从学前教育专业视野出发，主要探讨中国书法启蒙教育的特点、中国书法启蒙教育对学前儿童认知能力培养的积极作用、中国书法启蒙教育对传承和创新传统文化的重要性等三个问题。通过研究探讨，认为我国的学前教育从专业建设、人才培养和实践教学考虑，有必要将中国书法启蒙教育作为学前教育专业建设的重要内