关于唯物史观“经典表述”的两个问题

来源 :哲学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kevinstudy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
长期以来我们一直把《〈政治经济学批判〉序言》中的一段话当作马克思对唯物史观的“经典表述”,但事实上这一观点不能成立。它是对马克思的误解,而且极大地限制了我们对马克思唯物史观思想的认识。
其他文献
1840年“鸦片战争”,帝国主义侵华舰队的炮火打开了满清“大陆王朝”的门户,也宣告了他们奉行的“闭关锁国”政策的破产。以后相继而来的丧权辱国的种种遭遇,使统治阶级中的
著名教育家陶行知先生指出:“解放学生的头脑,使他们思想;解放学习的双手,使他们能干;解放学生的嘴巴,使他们能问;解放学生的空间使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼 Mr.
李大钊作为中国共产主义运动的先驱,伟大的无产阶级革命家和中国共产党的创始人之一,对中国工人运动、农民运动、青年运动、妇女运动、统一战线等问题,都作过马克思主义的阐
<正> 1930年10月,蒋阎冯中原大战结束,阎冯联军失败退入晋境,接受驻节北平的张学良氏改编。西北军除孙良诚部外,按东北边防军序列编为第三军,宋哲元为军长,辖三个师,张自忠、冯治安、刘汝明为师长。又编两个独立师,庞炳勋、孙殿英为师长。1931年6月,全国陆军整编,按统一序列,东北边防军第三军改为陆军第二十九军,仍以宋哲元为军长,刘汝明为副军长,辖两师,即三十七师冯治安为师长,三十八师张自忠为师长。后经宋哲元要求张学良批准,又增编一个第二师,刘汝明改任师长,设立两个军官教导团,以收容安置原西
本文就中职语文课如何运用项目导向教学法进行了探讨,认为应从教学目标、教学内容、教学资源、a教学方法四个方面进行调整,提高语文的实用性,为学生的就业服务。 This artic
由于西方列强的侵略对日本形成了较中国更大的震动;日本的商品经济较中国发达;而儒学在日本的统治地位不如在中国牢固;日本又有着长期的吸收外来先进文化的传统等原因,十九
目前,推行素质教育已成为教育界的共识。而语文素质教育就是依据人的发展和未来生活的实际需要,以全面提高全体学生的语文素质为根本目的,以确立学生的主体地位,尊重学生的主
艾雅姐:  你好!我是一名初二的女生,从小成长在单亲家庭的我,性格很孤僻,在班里也没有什么朋友,为此我很苦恼,我也曾试着和班里的同学交往,可每次都又被自己说服了,我这么普通,没有其他人优秀,怎么会有人肯和我交往?因此,到现在我每天还是形单影只的,我想交些好朋友,你有什么好的办法吗?  湖南·张家界娟娟     娟娟同学:  与人交往并不难,一个善意的眼神,一句关切的问候,一个真诚的微笑,都会变陌生
在教学活动中,学生的情感往往是以教师的情感为原动力的,教师的感情色彩自然而然地会感染学生,它有强弱之分,积极与消极之分,因此教师应有强烈的责任感,以积极的情感为动力,
素描是一门集科学性、艺术性、创造性为一体的学科,传统的教学方法侧重于技法的传授,使学生感到疲乏和枯燥。通过目标管理调动积极性,引导其主动探求,营造自主学习的氛围,采