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摘要：小学生学习体育运动知识的过程中，需要不断接收新的运动知识内容，从而有效适应体育运动节奏，并强化自己的体育运动能力。为了切实有效提升学生的体育运动知识学习效率，教师需结合学生的实际学习认知，进行全面且有效的教学设计，从而使学生的学习积极性被调动起来。通过教师的整体性教学研究，最终决定采用游戏化教学方法，进行相关的教学设计，从而切实提升学生的体育运动水平。
关键词：游戏化;教学设计;提升;小学体育;效率
对于现阶段的小学体育教学而言，需要教师真正深入学生的体育知识学习中来，发现学生对于提升自身体育知识的认知需求。教师在综合性研究体育教学任务后，决定进行有效的体育游戏设计，以此改善学生的体育学习效率。为此，教师可以从球类运动出发，设计相关游戏，由此强化学生的肢体协调性。同时，教师为学生设计竞技性游戏，使学生的运动水平得到最大化提升。此外，教师需要进行相关的游戏指导，从而确保学生的体育学习质量，进而全面提升学生的各项身体素质水平。
一、设计球类游戏，强化学生肢体协调性
小学阶段的体育知识教学，需要教师本着激发学生学习意识的目的，进行相应的教学内容设计。在教师指导学生学习体育运动知识期间，发现学生对于球类运动有着天然的兴趣。所以，教师结合学生的实际年龄特点，进行游戏化的教学设计，希望能够切实培养学生的体育运动学习兴趣，并以此为基础进行针对性的教学指导，充分强化学生的肢体协调性。因为，小学阶段的学生，正值打好身体基础的关键时期。教师需要进行相关的运动训练设计，使学生的肢体协调性获得有效提升，借此为学生提升自己身体运动水平，打下坚实的基础。所以，教师为学生设计富有趣味的球类运动游戏，希望能够发挥相应的教学引导作用。
例如，教师在指导学生学习“足球基础知识”时，就可进行相应的足球运动游戏设计。教师在“提升学生肢体协调性”的准则引导下，为学生们设计了“快速过桩”的游戏。教师设计这样的球类运动游戏，能够有效调动学生的体育游戏积极性，使学生能够迅速参与到实际的游戏中来。学生通过进行相应的“过桩”游戏，能够不断提升自己的上下肢灵活性，以及运动过程中的身体平衡性。所以，教师通过为学生设计大量相关的球类运动游戏，能够切实提升学生的体育知识学习兴趣，并切实强化学生的肢体协调能力。
二、创设游戏竞赛，提升学生运动水平
对于小学生来说，学习体育运动知识，除了基础的知识学习和理解，还能够从中获得相当的运动乐趣。所以，教师需要结合游戏内容，进行相应的体育运动游戏设计，从而切实提升学生的实际学习效果。为了有效提升学生的体育运动水平，教师决定将相应的体育运动游戏，进行等级提升。通过教师的有效教学设计，为学生将相关的体育运动游戏，提升为具有相当竞技性的体育游戏，使学生能够感受到竞技体育带来的魅力。学生需要逐步适应锱铢必较的竞技氛围，并通过持续大量的体育运动训练，来强化自己的体育运动水平。这样紧张的游戏运动氛围，能够引导学生进行更为全面的运动训练，切实提升学生的体育综合实力。
例如，学生们在学习“踢毽子”的相关运动技巧之后，教师可以为学生设计相应的竞技性游戏内容，使学生能够展开更为有效的运动学习。首先，教师需要为学生设计相应的游戏内容“学生按照学习小组进行踢毽子接力，以标准时间内的数目总和作为实际成绩”。而后，学生需要进行有效的组内运动训练，从而确保自己能够在单位时间内尽可能多得完成相应的运动任务。最终，教师设计相应的体育运动比赛，并设置相对有吸引力的奖励机制，从而有效吸引学生的参与和竞争意识。学生通过参加相应的游戏，能够切实提升自己踢毽子的运动水平，并有效增强了自己的綜合运动能力。
三、进行游戏指导，改善学生身体素质
教师教授学生学习体育运动知识时，需要借助游戏化的教学内容设计，进行相应的教学内容指导，从而使学生能够积极投身相关的学习过程中来。所以，这便要求教师在指导学生进行游戏时，应为学生进行相关体育运动方法和细节的教学。如，教师指导学生进行“篮球争抢训练”的教学时，可以为学生设计“突破联防”的运动游戏，从而有效提升学生的运动能力。同时，教师需为学生指导游戏过程中的安全动作细节，确保学生能够获得相应的安全保障。
教师需结合自己对于相关体育运动游戏的理解，尽可能做到未雨绸缪，确保学生安全的前提下，开展相应的体育运动游戏教学。如，教师为学生讲解“乒乓球运动技巧”时，需要为学生讲解关于有效击球，和关于正反手击球的击球技巧，使学生能够在实际运动时，结合自己的运动特点进行相应的游戏运动训练。通过教师为学生讲解关于体育运动游戏的相关技巧和训练方法，能够切实提升学生的各项体育综合素质。
综上所述，教师在指导学生学习体育运动知识时，需将其和相关的游戏内容结合在一起，切实提升学生的体育运动综合学习质量。
参考文献
[1] 周仲斌.浅析体育游戏在小学篮球教学中的应用[J].名师在线，2019（32）：75-76.
[2] 张超.乡土游戏与小学体育教学的融合[J].当代体育科技，2019，9（31）：134-135.
关键词：游戏化;教学设计;提升;小学体育;效率
对于现阶段的小学体育教学而言，需要教师真正深入学生的体育知识学习中来，发现学生对于提升自身体育知识的认知需求。教师在综合性研究体育教学任务后，决定进行有效的体育游戏设计，以此改善学生的体育学习效率。为此，教师可以从球类运动出发，设计相关游戏，由此强化学生的肢体协调性。同时，教师为学生设计竞技性游戏，使学生的运动水平得到最大化提升。此外，教师需要进行相关的游戏指导，从而确保学生的体育学习质量，进而全面提升学生的各项身体素质水平。
一、设计球类游戏，强化学生肢体协调性
小学阶段的体育知识教学，需要教师本着激发学生学习意识的目的，进行相应的教学内容设计。在教师指导学生学习体育运动知识期间，发现学生对于球类运动有着天然的兴趣。所以，教师结合学生的实际年龄特点，进行游戏化的教学设计，希望能够切实培养学生的体育运动学习兴趣，并以此为基础进行针对性的教学指导，充分强化学生的肢体协调性。因为，小学阶段的学生，正值打好身体基础的关键时期。教师需要进行相关的运动训练设计，使学生的肢体协调性获得有效提升，借此为学生提升自己身体运动水平，打下坚实的基础。所以，教师为学生设计富有趣味的球类运动游戏，希望能够发挥相应的教学引导作用。
例如，教师在指导学生学习“足球基础知识”时，就可进行相应的足球运动游戏设计。教师在“提升学生肢体协调性”的准则引导下，为学生们设计了“快速过桩”的游戏。教师设计这样的球类运动游戏，能够有效调动学生的体育游戏积极性，使学生能够迅速参与到实际的游戏中来。学生通过进行相应的“过桩”游戏，能够不断提升自己的上下肢灵活性，以及运动过程中的身体平衡性。所以，教师通过为学生设计大量相关的球类运动游戏，能够切实提升学生的体育知识学习兴趣，并切实强化学生的肢体协调能力。
二、创设游戏竞赛，提升学生运动水平
对于小学生来说，学习体育运动知识，除了基础的知识学习和理解，还能够从中获得相当的运动乐趣。所以，教师需要结合游戏内容，进行相应的体育运动游戏设计，从而切实提升学生的实际学习效果。为了有效提升学生的体育运动水平，教师决定将相应的体育运动游戏，进行等级提升。通过教师的有效教学设计，为学生将相关的体育运动游戏，提升为具有相当竞技性的体育游戏，使学生能够感受到竞技体育带来的魅力。学生需要逐步适应锱铢必较的竞技氛围，并通过持续大量的体育运动训练，来强化自己的体育运动水平。这样紧张的游戏运动氛围，能够引导学生进行更为全面的运动训练，切实提升学生的体育综合实力。
例如，学生们在学习“踢毽子”的相关运动技巧之后，教师可以为学生设计相应的竞技性游戏内容，使学生能够展开更为有效的运动学习。首先，教师需要为学生设计相应的游戏内容“学生按照学习小组进行踢毽子接力，以标准时间内的数目总和作为实际成绩”。而后，学生需要进行有效的组内运动训练，从而确保自己能够在单位时间内尽可能多得完成相应的运动任务。最终，教师设计相应的体育运动比赛，并设置相对有吸引力的奖励机制，从而有效吸引学生的参与和竞争意识。学生通过参加相应的游戏，能够切实提升自己踢毽子的运动水平，并有效增强了自己的綜合运动能力。
三、进行游戏指导，改善学生身体素质
教师教授学生学习体育运动知识时，需要借助游戏化的教学内容设计，进行相应的教学内容指导，从而使学生能够积极投身相关的学习过程中来。所以，这便要求教师在指导学生进行游戏时，应为学生进行相关体育运动方法和细节的教学。如，教师指导学生进行“篮球争抢训练”的教学时，可以为学生设计“突破联防”的运动游戏，从而有效提升学生的运动能力。同时，教师需为学生指导游戏过程中的安全动作细节，确保学生能够获得相应的安全保障。
教师需结合自己对于相关体育运动游戏的理解，尽可能做到未雨绸缪，确保学生安全的前提下，开展相应的体育运动游戏教学。如，教师为学生讲解“乒乓球运动技巧”时，需要为学生讲解关于有效击球，和关于正反手击球的击球技巧，使学生能够在实际运动时，结合自己的运动特点进行相应的游戏运动训练。通过教师为学生讲解关于体育运动游戏的相关技巧和训练方法，能够切实提升学生的各项体育综合素质。
综上所述，教师在指导学生学习体育运动知识时，需将其和相关的游戏内容结合在一起，切实提升学生的体育运动综合学习质量。
参考文献
[1] 周仲斌.浅析体育游戏在小学篮球教学中的应用[J].名师在线，2019（32）：75-76.
[2] 张超.乡土游戏与小学体育教学的融合[J].当代体育科技，2019，9（31）：134-135.