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摘 要：随着新课程改革的不断深入，教师不断改进教学策略，在教学方法和教学思路上都有了很大的提高，在教学中也取到了一定的成绩。但是在现行的教育制度下，教学方面依然存在着一定的问题，小学高年级数学课堂教学中依然存在着过分关注学生成绩的现象，以学生成绩为主要标准，导致学生的积极性不高，课堂效率低下，这些极大的影响了教育改革的步伐。这就需要我们教师善于在平时的教学中发现问题，不断与时俱进，及时解决问题，从而提高小学高年级数学教学质量和水平，从根本上提高学生的学习能力和水平，为国家培养高素质的人才。
关键词：小学；数学；有效性；策略
随着新课程改革的不断推进，对教师教学也提出了更高的要求。各个学校积极响应教育部的倡导，加强提高课堂效率方面的研究，注重提高课堂的有效性，使学生真正在课堂上学到知识，成长自己。提高课堂效率要从小学抓起，提高小学数学课堂教学效率，不仅可以为学生以后学习数学奠定良好的基础，而且对于增强学生的逻辑思维能力、提高学生应对问题的能力都有极大的帮助。这篇文章客观的分析了提高小学高年级数学课堂教学有效性的重要意义，并且对当前小学数学教学中出现的问题进行了细致的阐述，同时针对平时小学数学教学过程中出现的问题详细的提出了关于提高小学高年级数学教学课堂有效性的具体举措，希望可以对以后的教学实践有所帮助，切实提高小学高年级数学课堂教学效率，增强课堂教学的有效性。
1提高小学高年级数学有效教学的重要意义
小学数学教育作为数学教育的初级阶段，对于学生以后进行数学学习起着不可忽视的作用。数学作为三大主科之一，在教学中占有重要地位。学习数学可以培养我们的逻辑思维能力，使我们的思维更加敏捷，可以帮助我们为学习其他学科奠定基础，可以帮助我们从多方面看待问题，因此数学是小学的重要学科。但是由于受传统教学观念的影响，在平时的小学高年级数学教学仍然存在着一些问题，影响着课堂效率，影响着教育质量的提高。数学作为小升初的科目之一，在分数上占有重要的地位，而数学作为三大主科之一是很容易拉开分数的，不少同学成绩不理想是因为数学成绩较差。作为一名优秀的小学数学教师，就应该与时俱进，不断改进教学思路和教学方式，提高课堂效率，提高学生的综合素质，培养全面发展的高素质学生。
2小学数学教育中出现的问题
2.1教师的教学方式不当
虽然随着新课程改革的不断进行，教师的教学思维不断调整，但是长期以来的教学思路和教学方式一时间难以转变。教师对于发挥学生的主观能动性方面依然存在欠缺，课堂上大多数情况下依然采用“填鸭式”的教育，将知识直接灌输给学生，使学生失去独立思考的时间和机会。数学这门课程本身比较抽象，如果教师不能正确引导，学生理解起来就比较困难，长此以往学生的积极性会下降，不利于课堂效率的提高，也不利于学生对于数学的继续深入学习。
2.2学生主动学习的意识较低
小学生处于思维活跃的时期，如果得到有益的引导会充分激发学生的学习兴趣。然而由于受传统的教学理念的影响，学生主动思考问题的思维并没有得到长足发展，学生们从思想观念上认为教师有着绝对的权威，教师说的都是正确的。这就使得学生陷入比较被动的学习状态中，不能积极主动地去发现问题、解决问题，这也是导致小学数学课堂教学低下的一个重要原因。另一个方面，虽然随着新课程改革的进行，教师们积极倡导帮助学生减负，但是在作业布置方面依然有太多的问题，部分教师认为只要学生做了足够多的作业就会提高学习成绩，所以采取题海战术，布置大量的作业，从而导致学生对于作业特别敷衍，书写潦草，算数不认真，不能正确发挥作业的积极意义。
3.提高小学高年级数学有效教学的策略
3.1教师探索新的教学模式，实施分层教学
课堂教学是实施素质教育的主战场，要想提高课堂效率，教师们就必须在课堂教学上下功夫。长期以来，受传统教学观念的影响，片面强调应试教育，坚持“分数至上”的原则，忽视对学生的素质教育，在课堂上教师占主导地位。因此要想提高小学数学教育效率，教师们就必须转变教学思路，确立学生在课堂上的主体地位，对于学生提出的各种问题做出有益的引导，让学生通过自己的办法找出解决问题的办法。同时教师应该加强与学生的沟通，深入分析每个学生的学习情况，教师根据每个学生的自身情况进行分层教学，制定符合学生学习情况的教学方案，使每个学生都有所提高，有所进步。
3.2跟随时代脚步，运用现代科技进行课堂教授
时代是不断发展的，为了提高学生的积极性，教师应该在课堂中融入现代因素，利用多媒体课件辅助课堂教学，将一些难懂的数学知识以知识框架的形式展示给学生，并录制或者在网上搜索一些与所学教材知识有关的趣味视频，吸引学生的注意力，让学生感受到数学独特的魅力，爱上数学这门学科。运用多媒体教学不但可以使学生更加直观的了解到小学数学教材中的内容，而且可以帮助学生提升对于知识的综合运用能力。
3.3学生加强自我管理，培养主动学习意识
学生应该从传统的教学模式中转变过来，不应该被动的接受知识，应该积极参与到课堂教学中，认真听讲，大胆思考，对于老师提出的各种问题积极思考，充分发挥发散思维，争取自己找到解决办法。课前认真预习，课后及时复习，对于一些不理解的问题，积极与同学老师沟通交流，也可以借助互联网等信息平台对知识进行搜索与理解。不要把学习当成是一种负担，在快乐中学习，在学习中成长。
4结束语
作为新时代的教师，我们必须认识到教师事业的伟大性及其任务的艰巨性。我们应该与时俱进，在教学的过程中，深刻認识到新课程素质教育的意义和关键点；在课堂教学中充分认识到教学方法和教学思路对于提高教学效果的重要性；我们教师只有面对存在的问题，正视存在的问题，改变传统的教学模式，探索新型教学模式，不断提高自身的专业素质，根据学生的实际情况，开发出适合自身教学特点的教学资源；由此不断改善和提高自身的高中数学教学方法，从而为切实提高小学高年级数学的教学效果奠定扎实基础。这不但促进了学生素质的提高而且学生也得到了全面发展，最终使教师也获得和实现了自身的人生价值。希望这篇文章可以对广大小学数学老师有所指导，切实提高课堂教学效果，增强学生的知识水平和各方面的综合能力。
关键词：小学；数学；有效性；策略
随着新课程改革的不断推进，对教师教学也提出了更高的要求。各个学校积极响应教育部的倡导，加强提高课堂效率方面的研究，注重提高课堂的有效性，使学生真正在课堂上学到知识，成长自己。提高课堂效率要从小学抓起，提高小学数学课堂教学效率，不仅可以为学生以后学习数学奠定良好的基础，而且对于增强学生的逻辑思维能力、提高学生应对问题的能力都有极大的帮助。这篇文章客观的分析了提高小学高年级数学课堂教学有效性的重要意义，并且对当前小学数学教学中出现的问题进行了细致的阐述，同时针对平时小学数学教学过程中出现的问题详细的提出了关于提高小学高年级数学教学课堂有效性的具体举措，希望可以对以后的教学实践有所帮助，切实提高小学高年级数学课堂教学效率，增强课堂教学的有效性。
1提高小学高年级数学有效教学的重要意义
小学数学教育作为数学教育的初级阶段，对于学生以后进行数学学习起着不可忽视的作用。数学作为三大主科之一，在教学中占有重要地位。学习数学可以培养我们的逻辑思维能力，使我们的思维更加敏捷，可以帮助我们为学习其他学科奠定基础，可以帮助我们从多方面看待问题，因此数学是小学的重要学科。但是由于受传统教学观念的影响，在平时的小学高年级数学教学仍然存在着一些问题，影响着课堂效率，影响着教育质量的提高。数学作为小升初的科目之一，在分数上占有重要的地位，而数学作为三大主科之一是很容易拉开分数的，不少同学成绩不理想是因为数学成绩较差。作为一名优秀的小学数学教师，就应该与时俱进，不断改进教学思路和教学方式，提高课堂效率，提高学生的综合素质，培养全面发展的高素质学生。
2小学数学教育中出现的问题
2.1教师的教学方式不当
虽然随着新课程改革的不断进行，教师的教学思维不断调整，但是长期以来的教学思路和教学方式一时间难以转变。教师对于发挥学生的主观能动性方面依然存在欠缺，课堂上大多数情况下依然采用“填鸭式”的教育，将知识直接灌输给学生，使学生失去独立思考的时间和机会。数学这门课程本身比较抽象，如果教师不能正确引导，学生理解起来就比较困难，长此以往学生的积极性会下降，不利于课堂效率的提高，也不利于学生对于数学的继续深入学习。
2.2学生主动学习的意识较低
小学生处于思维活跃的时期，如果得到有益的引导会充分激发学生的学习兴趣。然而由于受传统的教学理念的影响，学生主动思考问题的思维并没有得到长足发展，学生们从思想观念上认为教师有着绝对的权威，教师说的都是正确的。这就使得学生陷入比较被动的学习状态中，不能积极主动地去发现问题、解决问题，这也是导致小学数学课堂教学低下的一个重要原因。另一个方面，虽然随着新课程改革的进行，教师们积极倡导帮助学生减负，但是在作业布置方面依然有太多的问题，部分教师认为只要学生做了足够多的作业就会提高学习成绩，所以采取题海战术，布置大量的作业，从而导致学生对于作业特别敷衍，书写潦草，算数不认真，不能正确发挥作业的积极意义。
3.提高小学高年级数学有效教学的策略
3.1教师探索新的教学模式，实施分层教学
课堂教学是实施素质教育的主战场，要想提高课堂效率，教师们就必须在课堂教学上下功夫。长期以来，受传统教学观念的影响，片面强调应试教育，坚持“分数至上”的原则，忽视对学生的素质教育，在课堂上教师占主导地位。因此要想提高小学数学教育效率，教师们就必须转变教学思路，确立学生在课堂上的主体地位，对于学生提出的各种问题做出有益的引导，让学生通过自己的办法找出解决问题的办法。同时教师应该加强与学生的沟通，深入分析每个学生的学习情况，教师根据每个学生的自身情况进行分层教学，制定符合学生学习情况的教学方案，使每个学生都有所提高，有所进步。
3.2跟随时代脚步，运用现代科技进行课堂教授
时代是不断发展的，为了提高学生的积极性，教师应该在课堂中融入现代因素，利用多媒体课件辅助课堂教学，将一些难懂的数学知识以知识框架的形式展示给学生，并录制或者在网上搜索一些与所学教材知识有关的趣味视频，吸引学生的注意力，让学生感受到数学独特的魅力，爱上数学这门学科。运用多媒体教学不但可以使学生更加直观的了解到小学数学教材中的内容，而且可以帮助学生提升对于知识的综合运用能力。
3.3学生加强自我管理，培养主动学习意识
学生应该从传统的教学模式中转变过来，不应该被动的接受知识，应该积极参与到课堂教学中，认真听讲，大胆思考，对于老师提出的各种问题积极思考，充分发挥发散思维，争取自己找到解决办法。课前认真预习，课后及时复习，对于一些不理解的问题，积极与同学老师沟通交流，也可以借助互联网等信息平台对知识进行搜索与理解。不要把学习当成是一种负担，在快乐中学习，在学习中成长。
4结束语
作为新时代的教师，我们必须认识到教师事业的伟大性及其任务的艰巨性。我们应该与时俱进，在教学的过程中，深刻認识到新课程素质教育的意义和关键点；在课堂教学中充分认识到教学方法和教学思路对于提高教学效果的重要性；我们教师只有面对存在的问题，正视存在的问题，改变传统的教学模式，探索新型教学模式，不断提高自身的专业素质，根据学生的实际情况，开发出适合自身教学特点的教学资源；由此不断改善和提高自身的高中数学教学方法，从而为切实提高小学高年级数学的教学效果奠定扎实基础。这不但促进了学生素质的提高而且学生也得到了全面发展，最终使教师也获得和实现了自身的人生价值。希望这篇文章可以对广大小学数学老师有所指导，切实提高课堂教学效果，增强学生的知识水平和各方面的综合能力。