【摘 要】
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新课标提出:在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间、提高阅读质量.rn学生“多角度、有创意阅读”的能力,需要教师
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新课标提出:在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间、提高阅读质量.rn学生“多角度、有创意阅读”的能力,需要教师“多角度、有创意”的教学引导.教师对教材文本的“创意解读”和创意教学设计,是促成学生“多角度、创意阅读”的重要条件.rn笔者在仔细研读新课标基础上,结合教学实践,认真揣摩名师课例,对如何引导学生“有创意的阅读”做了一番思考.
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