重在意识,重在过程,重在常规——语言文字规范化示范校创建活动五周年记

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每天下午全校统一上二十分钟写字课;教师每天交毛笔字、钢笔字各一张;“三字一话”(钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话)不合格的教师要补课,合格的也要定期测试;学生能用流利的普通话背诵经典诗文,能用工整的毛笔字书写古典诗词……
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近日看报,见到一则材料,内有“恰好”一词,感觉用得恰恰不好。原文是:  (1)1988年,刚及而立之年的刘卫星得了乳腺癌,恰好这时阎维文正在准备参加全国第三届青年歌手电视大奖赛。参加比赛,妻子的手术就要推迟进行,阎维文产生退出比赛的念头。(《文摘报》2005年11月24—26日第6版)  “恰好”用在这里,仿佛阎维文参加比赛,对妻子治疗活动有帮助,但事实却是:参加比赛不利于照顾妻子,甚至要推迟妻子
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“乘凉”一词我们都知道是什么意思,《现代汉语词典》释为“热天在凉快透风的地方休息”。《汉语大词典》中“乘凉”一词有两个义项:1.趁着凉爽的时候。2.热天在阴凉通风的地方休息。第一个义项和我们现在所说的“乘凉”意义不同,姑且不论,第二个义项和《现代汉语词典》的解释差不多。这样的解释是正确的,也是我们都能看懂的。但如果我们再问,其中的“乘”是什么意思?它为什么可以和“凉”一起来表达“热天在凉快透风的地
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山西晋城煤业集团中学的张江波老师为我们呈现了一份别开生面的阅读教学实录。他教王羲之的《兰亭集序》,授课特色突出,试采撷数端,罗列如下。  1.抑扬顿挫地诵读。请看这个教学片段:  (学生齐读课文)  师:很整齐,声音很洪亮。请听老师范读。  (老师范读)  师:老师的读跟大家相比,有何不同?  生:有感情,注意停顿。  师:文言文诵读讲究四个字:抑扬顿挫。文言文的味道就在其中。现在,请大家仿读原文