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整合的学校,一般都存在众多现实问题。如不同规模的校区如何合理使用?不同标准的工资和福利待遇如何统一发放?不同教学风格、教学水平的教师如何科学配置?不同年龄段、不同知识层次的学生如何管理?不同文化底蕴的学校制度如何重新制定?不同学校的教学经验如何总结推广?各校区的文化资源如何……
面对这诸多的问题,我们该怎么办?
圣人训:“性静情逸,心动神疲,守真志满,逐物意移。”此时,我们唯有心态平和,用心思考,在压力面前找动力,在挑战面前抓机遇,在艰难面前寻生机,才能找到解决难题的方法。学校的现实告诉我们:必须做真正的强者;校长的职责告诫我们:不能让学校陷入绝境,不能让教师感到不安,不能让学生学无所获,不能让地区对教育感到失望。
在众多的问题当中,我认为,当务之急是让教师们尽快有归属感和平衡感,一方面努力做到让教师看得见人,听得见声,事事有人管,以实现教师的归属;另一方面,尽快实现付出与报酬的统一,让教师们感到有人关心、有人认可,有付出就有回报,使他们心理平衡。
用心经营,努力做好每一件事
1.抓队伍,锤炼干部
首先,要理顺管理机制,让各部门有人管,尽最大可能减少由于分工不明确造成的管理上的越位和错位等问题。同时,要求干部有全局观念,有较强的执行力,给他们相应的权利。
2.逢大事,把准方向
合并学校要正常运行,制度是保障。在制定每一项政策时,我们都注重结合校情,做到以人为本,以教师的发展为本,以学校的和谐向上为本。注重面向全体、面对全局、面向学校的总体发展趋向,力争使每一项政策的出台能对学校的发展有利,对教师的发展有利,对调动教职员工的工作积极性起到推动和促进作用。为使所制定的政策,更具合理性和可操作性,我们制定的政策只使用一年,一年后再调整修改。
3.干实事,满足需求
为满足广大教职员工的生活需求,我们积极征求群众的意见,多方调研,努力做到让大多数教职员工满意;为了调动同志们的工作积极性,我们在福利待遇方面做到了有增无减,让班主任、年级组长等学校骨干感受到认可和理解。只有这样才有利于促进整合的深入,构建和谐向上的稳定的工作局面。
为满足教师的成长需求,我们一方面抓好学校青年教师培养,以逐步形成教师梯队,主动为他们争取更多的到市区培训学习的机会,尽量多送教师们去学习深造;一方面请教育专家及特级教师到校讲学辅导,更新观念,开启智慧。学校每学期组织的各种教研活动和寒暑假教育教学研讨会,也为教师提供了学习交流的平台,为帮助他们成为专家型、智慧型教师奠定基础。
4.遇难事,积极面对
合并校的工作是复杂和多样的,经常会遇到许多意想不到又十分棘手的事。我们有了充足的心理准备,做到遇事不慌,遇难事不惊,使一个又一个问题得到合理解决。我们认为,有一支讲团结、会合作的领导班子,就能够化解矛盾,攻克难题。
5.对小事,从不忽视
秋冬交替的时候,我们遇到了看似很小的问题:周一升国旗,教师们穿校服的少了,教师的队列中说话的多了。经了解发现,教师们穿运动服感觉冷,可是当时班主任和学生都穿的是运动服;国旗下讲话的质量不高,教师们听不进去,可是当时学生们在认真地倾听。针对这种情况,是批评教师,还是关心教师?是严明制度,还是自我改进?我选择了后者。买棉衣体现关爱,修改发言稿提高讲话质量。一周后,看到教师们穿着整齐统一的校服站在国旗下的时候,看到同志们对精心准备的国旗下讲话报以掌声的时候,我感受到理解的力量。
在学校管理工作中,没有小事,事再小也会影响全局。这就是10-1=0的真谛。
用爱管理,竭力构建和谐校园
1.树公平民主之风,让教职工心平气顺
科学发展需要科学管理,教育管理的科学化的基础在于民主和公平。有民主的渠道才有人人参与、人人关心的结果;有公开的程序才有监督的行为。为此,学校制定的各项政策都要经过基础调研、班子讨论、教代会通过、全体教师会认同、公示结果等几个环节,最终达到让每一位教师人人知晓,并自觉执行的效果。
2.树关爱赏识之风,让教职工感受关怀
一所合并不久的学校,容易产生各种矛盾,搞不好就会产生人际间的是是非非。这样无论对事业、对个人都会造成极其不好的影响。学校发展不起来,同志间失去真诚与合作,个人无法愉快地工作和生活,大大减缓进步的速度。为了防止这种现象在我们学校出现,学校一开学就及时地提出了“赏识”的管理理念。这里不但提倡干群赏识、师生赏识,更提倡师师赏识、生生赏识。目的是减少指责,多点关爱;减少推诿,多些承担;努力塑造彼此欣赏,相互帮扶,友善相处,和谐向上的氛围。
赏识,不是空谈,它要进入到课堂,融入到管理当中去。为此,我们提倡微笑教学,亲情批语,并制定了《学校班级监控激励手册》、《学生课堂情况反馈手册》,以便随时发现学生、教师的优点,及时地给与激励。
赏识,其本质就是爱。学会赏识,就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识是一盏灯,是照亮学生心灵健康成长的明灯;赏识是一座桥,是教师通往成功教育的大桥;赏识是一条路,是教师成全自我的捷径;赏识是一个微笑、一句问候、一种信任、一种激励、一种心灵相互沟通的最佳方式……
3.树团结合作之风,让教职工感受快乐
我们知道单打独斗的时代已经过去,我们需要一个高效的团队。在这个团队里,只有每个成员都最大限度地发挥自己的潜能,并在共同的目标上协调一致,才能发挥团队的整体威力,产生整体大于各部分之和的協同效应。因此,学校提倡教科研在年级组、在教研组;提倡集体备课,打团队仗;提倡资源共享,荣辱同当。这样的合作是快乐的,这样的团队是高效的。
4.树率先垂范之风,让教职工看到动力
我校要求干部党员在工作中起到带头作用。干部比教师早到校,干部带头学习、带头讲课、带头听课,积极主动地参与学生的管理和偏常生的转变工作。要求干部党员做到的,校长必须首先做到。为此,我注重理论和业务学习,注重发挥引领作用,不但直接参与教科研,承接校本“朗读技巧与名篇赏阅”的教学工作,还带头听课,参加区校组织的多次教育教学研讨活动。从听课和参与活动中,我感受到教师们的业务功底和严谨的教学风格,感受到教师们的职业责任和敬业精神,感受到教师们对学生的热爱和管理的智慧。
合并学校是教育发展的必然,我们在工作中要学会正视现实,勇于面对;学会相信集体,依靠团队;学会关爱同志,凝聚人心;学会把握全局,公正透明;学会确定目标,指导方法。
合并学校是挑战也是机遇,它对校长是全方位的历练,对学校是一个新的起航点。只要我们心态平和,潜心思考,努力工作,就会一步一步地创造辉煌。■
□编辑 朱桂英
面对这诸多的问题,我们该怎么办?
圣人训:“性静情逸,心动神疲,守真志满,逐物意移。”此时,我们唯有心态平和,用心思考,在压力面前找动力,在挑战面前抓机遇,在艰难面前寻生机,才能找到解决难题的方法。学校的现实告诉我们:必须做真正的强者;校长的职责告诫我们:不能让学校陷入绝境,不能让教师感到不安,不能让学生学无所获,不能让地区对教育感到失望。
在众多的问题当中,我认为,当务之急是让教师们尽快有归属感和平衡感,一方面努力做到让教师看得见人,听得见声,事事有人管,以实现教师的归属;另一方面,尽快实现付出与报酬的统一,让教师们感到有人关心、有人认可,有付出就有回报,使他们心理平衡。
用心经营,努力做好每一件事
1.抓队伍,锤炼干部
首先,要理顺管理机制,让各部门有人管,尽最大可能减少由于分工不明确造成的管理上的越位和错位等问题。同时,要求干部有全局观念,有较强的执行力,给他们相应的权利。
2.逢大事,把准方向
合并学校要正常运行,制度是保障。在制定每一项政策时,我们都注重结合校情,做到以人为本,以教师的发展为本,以学校的和谐向上为本。注重面向全体、面对全局、面向学校的总体发展趋向,力争使每一项政策的出台能对学校的发展有利,对教师的发展有利,对调动教职员工的工作积极性起到推动和促进作用。为使所制定的政策,更具合理性和可操作性,我们制定的政策只使用一年,一年后再调整修改。
3.干实事,满足需求
为满足广大教职员工的生活需求,我们积极征求群众的意见,多方调研,努力做到让大多数教职员工满意;为了调动同志们的工作积极性,我们在福利待遇方面做到了有增无减,让班主任、年级组长等学校骨干感受到认可和理解。只有这样才有利于促进整合的深入,构建和谐向上的稳定的工作局面。
为满足教师的成长需求,我们一方面抓好学校青年教师培养,以逐步形成教师梯队,主动为他们争取更多的到市区培训学习的机会,尽量多送教师们去学习深造;一方面请教育专家及特级教师到校讲学辅导,更新观念,开启智慧。学校每学期组织的各种教研活动和寒暑假教育教学研讨会,也为教师提供了学习交流的平台,为帮助他们成为专家型、智慧型教师奠定基础。
4.遇难事,积极面对
合并校的工作是复杂和多样的,经常会遇到许多意想不到又十分棘手的事。我们有了充足的心理准备,做到遇事不慌,遇难事不惊,使一个又一个问题得到合理解决。我们认为,有一支讲团结、会合作的领导班子,就能够化解矛盾,攻克难题。
5.对小事,从不忽视
秋冬交替的时候,我们遇到了看似很小的问题:周一升国旗,教师们穿校服的少了,教师的队列中说话的多了。经了解发现,教师们穿运动服感觉冷,可是当时班主任和学生都穿的是运动服;国旗下讲话的质量不高,教师们听不进去,可是当时学生们在认真地倾听。针对这种情况,是批评教师,还是关心教师?是严明制度,还是自我改进?我选择了后者。买棉衣体现关爱,修改发言稿提高讲话质量。一周后,看到教师们穿着整齐统一的校服站在国旗下的时候,看到同志们对精心准备的国旗下讲话报以掌声的时候,我感受到理解的力量。
在学校管理工作中,没有小事,事再小也会影响全局。这就是10-1=0的真谛。
用爱管理,竭力构建和谐校园
1.树公平民主之风,让教职工心平气顺
科学发展需要科学管理,教育管理的科学化的基础在于民主和公平。有民主的渠道才有人人参与、人人关心的结果;有公开的程序才有监督的行为。为此,学校制定的各项政策都要经过基础调研、班子讨论、教代会通过、全体教师会认同、公示结果等几个环节,最终达到让每一位教师人人知晓,并自觉执行的效果。
2.树关爱赏识之风,让教职工感受关怀
一所合并不久的学校,容易产生各种矛盾,搞不好就会产生人际间的是是非非。这样无论对事业、对个人都会造成极其不好的影响。学校发展不起来,同志间失去真诚与合作,个人无法愉快地工作和生活,大大减缓进步的速度。为了防止这种现象在我们学校出现,学校一开学就及时地提出了“赏识”的管理理念。这里不但提倡干群赏识、师生赏识,更提倡师师赏识、生生赏识。目的是减少指责,多点关爱;减少推诿,多些承担;努力塑造彼此欣赏,相互帮扶,友善相处,和谐向上的氛围。
赏识,不是空谈,它要进入到课堂,融入到管理当中去。为此,我们提倡微笑教学,亲情批语,并制定了《学校班级监控激励手册》、《学生课堂情况反馈手册》,以便随时发现学生、教师的优点,及时地给与激励。
赏识,其本质就是爱。学会赏识,就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识是一盏灯,是照亮学生心灵健康成长的明灯;赏识是一座桥,是教师通往成功教育的大桥;赏识是一条路,是教师成全自我的捷径;赏识是一个微笑、一句问候、一种信任、一种激励、一种心灵相互沟通的最佳方式……
3.树团结合作之风,让教职工感受快乐
我们知道单打独斗的时代已经过去,我们需要一个高效的团队。在这个团队里,只有每个成员都最大限度地发挥自己的潜能,并在共同的目标上协调一致,才能发挥团队的整体威力,产生整体大于各部分之和的協同效应。因此,学校提倡教科研在年级组、在教研组;提倡集体备课,打团队仗;提倡资源共享,荣辱同当。这样的合作是快乐的,这样的团队是高效的。
4.树率先垂范之风,让教职工看到动力
我校要求干部党员在工作中起到带头作用。干部比教师早到校,干部带头学习、带头讲课、带头听课,积极主动地参与学生的管理和偏常生的转变工作。要求干部党员做到的,校长必须首先做到。为此,我注重理论和业务学习,注重发挥引领作用,不但直接参与教科研,承接校本“朗读技巧与名篇赏阅”的教学工作,还带头听课,参加区校组织的多次教育教学研讨活动。从听课和参与活动中,我感受到教师们的业务功底和严谨的教学风格,感受到教师们的职业责任和敬业精神,感受到教师们对学生的热爱和管理的智慧。
合并学校是教育发展的必然,我们在工作中要学会正视现实,勇于面对;学会相信集体,依靠团队;学会关爱同志,凝聚人心;学会把握全局,公正透明;学会确定目标,指导方法。
合并学校是挑战也是机遇,它对校长是全方位的历练,对学校是一个新的起航点。只要我们心态平和,潜心思考,努力工作,就会一步一步地创造辉煌。■
□编辑 朱桂英