“地方特色”——大学校园文化建设的新视角

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中共中央国务院中指出,要大力建设校园文化,建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化.
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2004年教育部正式颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《要求》),这是教育部对我国大学英语课程的指导性文件。《要求》中明确指出:大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。传统的观点认为,对学生写作能力的培养应从大三、大四开始,但是“整体教学”的理论强调学生从一开始就应该培养听、说、读、写的技能,教师应该用各种方式
会计学原理是会计学专业的入门课程,是经济管理专业的必修课。这门课程教学内容较多,层层递进,不同章节之间联系紧密,学生某一章学不好将很大程度地影响以后章节的学习。学生学习这门课程往往需要紧跟教师的思路,丝毫不能松懈。这门课程专业性强,其中包含大量的专业术语,且与学生日常生活距离较远,不易引起学生的学习兴趣,较难被学生理解和接受,学生往往需要在课上课下用大量的时间去领会和掌握这门课程,才能达到规定的教
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个性是创新精神和实践能力的基础。创新是在个性得到发展的基础上进行的,特别是对于我们这样一个发展中国家而言,个性化人才的培养显得尤为重要。体育教学是教育的不可缺少的重要组成部分,在学校教育中,体育是德育、智育依存的基础,它担负着促进学生身心健康发展、使学生掌握基本的体育知识和运动技能、培养学生坚强的意志品质与积极进取精神等重要任务。在全面实施素质教育的过程中,注意培养学生的想象力、创造力,鼓励学生标
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