【摘 要】
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年轻的妈妈眼看着自己最挚爱的宝贝,走进校园,融人成群的小伙伴,她默默地期盼:希望这小小的园地,能带给他快乐,成为他一生健康、向上的起点.然而,现实的重负使得孩子们的脸上
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年轻的妈妈眼看着自己最挚爱的宝贝,走进校园,融人成群的小伙伴,她默默地期盼:希望这小小的园地,能带给他快乐,成为他一生健康、向上的起点.然而,现实的重负使得孩子们的脸上多了愁容,妈妈的心中升出了疑惑:难道这就是理想的教育吗?难道理想的教育就是要侵占孩子们更多自由玩耍的时间,以提高所谓的“成绩”?难道理想的教育是自上而下、自校而家的层层高压?教育不应当是种心灵的交流吗?教育不是为了生命成长得更丰盈、完善吗?
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因教师的忽视,及外在条件的限制,导致了学生的现代信息意识淡薄,运用和处理信息的能力偏低。为此,我们在语文教育、教学过程中应注意提高学生搜集、处理信息的能力。 一、 指导搜集资料 小学生已经具备了一定的生活经验,同时他们对周围的各种信息又充满着好奇。教师应紧紧地抓住这份好奇,结合有关内容,引导学生去关注信息、搜集信息。 1. 激发学生搜集资料的兴趣。我结合学校的实际情况,利用现有资源,
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