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摘 要：三十三年的寒来暑往，我亲手送走了一批又一批学生，又迎来了一批又一批新生。其中，许多学生已经走入社会，成为建设祖国的有用之材，这使我深感欣慰。现将本人的一些教学工作经验表述成文，供同行参考。
关键词：小学；班主任；教学管理
我是一名普通的乡村教师，在这个岗位上已经工作了三十三个春秋。无论是原先在教学点，村完小，还是后来在乡镇中心小学，一直以来都是担任班主任工作。作为老师，长期与孩子们打交道，我已经深深地喜爱上了这份工作，并以这份工作为荣。我把孩子当作自己的子女，全身心投入到孩子们的教育上。我喜欢孩子们的天真可爱、纯洁自然，同时也体会到了教育孩子们的艰辛和不易。更感受到了教育孩子们的成功和喜悦。对学生，我以一个慈母的情怀关心每一个学生的成长，关注每一个学生的进步。陶行知先生说“爱满天下”，这句话伴随我与学生相处了一年又一年，已经成为我从事班主任工作的座右铭。虽然我做的是一些最琐碎的小事，但是却使每一位学生都能全面发展、有自己独特的个性。
一、 爱在班级管理中
1. 关注学生的习惯培养——爱是前提
作为老师，我爱我的学生。我校是一所农村学校，这些学生有的卫生意识欠缺，有的安全意识淡薄，有的行为习惯不好，给我班的集体带来一些不利的因素，给我校的教育带来一定的影响，然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基”作为自己的人生信条和座右铭。我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，对孩子的教育，首先是培养学生良好的习惯，要培养学生良好习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起。
比如：学生梁陈，刚进入一年级时语数两科成绩都特别差。他衣着不整，爱打架，从不认真完成一次练习，又不遵守学校的规章制度，做事很懒散，是班上的一个刺儿球。班上的同学谁都不愿意与他交往，我为了让该生有所转变，通过走访，对这个学生的情况进行了仔细地观察和分析。结果发现，使他不受大家欢迎的原因之一是他家庭教育跟不上，没有认识到学习的重要性，因此学习基础差；原因二是由于父母做生意，整天忙忙碌碌，没有时间关心他、辅导他，形成他性格怪异的现状，从而使他渐渐成为不受大家欢迎的人，没人愿意跟他接触，跟他交朋友。在这种情况下，在平时教学中，我注重保护其学习积极性，树立他的自尊心，在生活上多关心，让其体会到集体的温暖。一次在朗读《春晓》这首古诗时，梁陈同学把“处处闻啼鸟”，误读成了“处处闻鸟啼”，大家听了哄堂大笑。当梁陈弄清楚原因之后，更是不好意思地低下了头。我想，如果不处理好这件事，他以后可能再也不会举手回答问题了。我没有批评哄笑的同学，更没有批评梁陈同学，我问：“同学们，你们笑什么？梁陈同学念的意思并没有错呀！”同学们都带着惊讶的表情恢复了平静，我又接着说：“处处闻鸟啼，就是到处听到鸟的啼叫声。为了读起来朗朗上口，作者所以写成‘闻啼鸟’。”随后我又看着表情仍旧有些忐忑不安的梁陈同学说：“当然，意思不变也并不等于说梁陈同学读对了，他所以念错，是因为没有看清楚的缘故，对吗？”他看着我不好意思地点了点头，但我能看出他眼中的感激之情。接着我又请他重新朗读了一遍。
还有一次，梁陈同学上课突然呕吐生病，他父母做生意又没有回来，使得他一个星期没来上课。在他没来上课的这个星期，我倡导全班学生以不同的方式向他伸出了热情温暖之手。有的给他补课，有的给他讲故事，有的帮他做家务，在他最需要帮助之时，集体给了他支持；在他软弱退缩之时，集体给了他信心；在他最痛苦之时，集体给了他温暖；在他最困难之时，集体给了他帮助。他回来上课之后，有了很大的改变，劳动积极起来了，每天回家之后还会学其他同学一样先预习一下第二天要学习的课文，还会在书上圈圈画画的了。逐渐地，他的作业也会按时完成，上课时举手发言也更积极了。我觉得他的良好习惯正在养成。梁陈同学也爱学习了，也喜欢上了我这位老师。
在教育教学中，我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者”，只要我们老师从细微之处抓起，细心观察多发现孩子们的优点，多给孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，学生也就会喜欢上我们。
2. 注重班干部的培养——有爱就有动力
火车跑得快，全靠车头带。一群优秀的班干部，对学生的影响是非常大的，他们会让班级形成合力，使班风班纪班容大变样。因此，我总是把选拔和培养好班干部作为班集体的一件大事，通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生就让他们担任班干部。让他们放手工作，并建立好管理体系、定期指导监督。这样，不但提高了班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。收到了良好的效果。每次班级评比中，我班都获得了优胜红旗。
二、 爱在德育中
作为一名人民教师，我一直对自己的服务对象倾注无限的热情和关爱，尊重他们并坦诚相待，工作认真负责，从不敷衍塞责。三十三年来，我都是从一年级带到六年级，再又从头开始。每个学期我都经常与学生促膝谈心，进行家访。摸透学生的个性特征，学习状况，进行针对性的教育。2012年我又从一年级开始带班，我知道他们刚从幼儿园来到小学，环境变了，学习任务重了，一些好习惯还没养成，不易教育的时候，我总是耐心细致地教他们做，让他们熟悉学校环境，告诉他们学校的规章制度。并带他们参观校园，教育他们爱护公物，爱护公共设施，使他们觉得学校是美丽的家园，让他们慢慢喜欢上班级、喜欢上学校。看到他们的点滴进步，作为一名教师我感到非常欣慰。
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，去滋润着每个孩子的心田。我班大多数是农家子女，孩子的父母根本没有时间去管理孩子的学习和生活。因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是我利用课间、中午的时间去关心学生的生活学习，帮学生梳头、剪指甲、洗头，培养他们的良好生活习惯。比如我平时注重培养学生的生活习惯：一是作息习惯。根据他们年龄特点，制定作息时间表，让他们自觉养成按时睡觉，按时起床的习惯，保证充足的睡眠时间。二是饮食习惯。尽量让他们做到定时、定量、不挑食、不吃变质、对身体有害的食品。三是卫生习惯。尽量让他们自觉养成洗手、洗脸、勤洗澡、勤换衣、坚持刷牙漱口等。四是劳动习惯。尽量让他们参加一些力所能及的家务劳动，从小养成吃苦耐劳的精神。五是锻炼习惯。尽量鼓励他们参加各种有益的运动，锻炼身体，增强抵抗力。同时还非常关心学生的心理健康，与学生谈心，与家长沟通，便于随时掌握他们的学习思想动态，并针对不同学生进行不同的教育。比如：我班有個叫万泽的同学，该生学习成绩很好，但有一个缺点，就是不喜欢接受老师的批评教育，也看不惯别人比他强。我总是用温和的语气与他交谈，用浅显的道理去教育他、感染他，现在这个学生不仅能接受别人比他强，而且还乐于帮助“后进生”了。
三十年来，我本着少惩罚，多肯定；少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引导的原则，进行入情入理、深入浅出的爱的教育，让学生不把学习当成负担，能健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子成功的喜悦。对班里的学困生我让他们发挥自己的特长，比如我带过的陈高同学学习成绩不怎么样但有说相声的天赋。那学期，学校组织演出，班内正好需要进行一次“学雷锋”活动的小品表演，我就让他扮演其中的一个角色，结果他表现得很出色，这件事使他树立了自信心。各方面就像换了一个人，学习成绩有了显著的提高。就这样我通过不同的方式和有益的活动，使我的学生们每一个人都有展示自我的平台。每当看到学生有了一点点的进步，我就好像看到了花儿的靓丽，我都给予鼓励和表扬。自然而然地学生也就喜欢上了我。
三、 爱在自身严格要求中
打铁还要自身硬，言传身教更重要。老师的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样，行动的楷模。只有不断学习，严格要求自己才能担当起培育人才的重任。因此，我十分重视对自己的要求，注重自己的言行举止，相信身教重于言教的道理，处处为学生做榜样、做表率。首先要求学生做到的，自己必须先做到。如要求学生爱护环境卫生，我一不乱扔垃圾，二是看到纸屑就随手捡起，放进垃圾桶里。学生看到后也学着老师去捡果皮纸屑，保持校园、教室的清洁卫生。每次评比，我班的卫生情况在全校都排名第一。要求学生认真学习，我总是一丝不苟地进行学习、教学、辅导。我用自己的行为潜移默化影响着一批又一批的学生，用自己的执着精神感染着一批又一批学生，并且得到了学生以及家长的信任和好评。
人们都说，当一名教师容易，当一名学生喜爱的教师就很难，但很快乐。我在当教师的生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！在我生命中因为孩子们才显得更年轻、更精彩；我的人生因为有了孩子们的点缀才显得更绚丽、更壮美。
关键词：小学；班主任；教学管理
我是一名普通的乡村教师，在这个岗位上已经工作了三十三个春秋。无论是原先在教学点，村完小，还是后来在乡镇中心小学，一直以来都是担任班主任工作。作为老师，长期与孩子们打交道，我已经深深地喜爱上了这份工作，并以这份工作为荣。我把孩子当作自己的子女，全身心投入到孩子们的教育上。我喜欢孩子们的天真可爱、纯洁自然，同时也体会到了教育孩子们的艰辛和不易。更感受到了教育孩子们的成功和喜悦。对学生，我以一个慈母的情怀关心每一个学生的成长，关注每一个学生的进步。陶行知先生说“爱满天下”，这句话伴随我与学生相处了一年又一年，已经成为我从事班主任工作的座右铭。虽然我做的是一些最琐碎的小事，但是却使每一位学生都能全面发展、有自己独特的个性。
一、 爱在班级管理中
1. 关注学生的习惯培养——爱是前提
作为老师，我爱我的学生。我校是一所农村学校，这些学生有的卫生意识欠缺，有的安全意识淡薄，有的行为习惯不好，给我班的集体带来一些不利的因素，给我校的教育带来一定的影响，然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基”作为自己的人生信条和座右铭。我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，对孩子的教育，首先是培养学生良好的习惯，要培养学生良好习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起。
比如：学生梁陈，刚进入一年级时语数两科成绩都特别差。他衣着不整，爱打架，从不认真完成一次练习，又不遵守学校的规章制度，做事很懒散，是班上的一个刺儿球。班上的同学谁都不愿意与他交往，我为了让该生有所转变，通过走访，对这个学生的情况进行了仔细地观察和分析。结果发现，使他不受大家欢迎的原因之一是他家庭教育跟不上，没有认识到学习的重要性，因此学习基础差；原因二是由于父母做生意，整天忙忙碌碌，没有时间关心他、辅导他，形成他性格怪异的现状，从而使他渐渐成为不受大家欢迎的人，没人愿意跟他接触，跟他交朋友。在这种情况下，在平时教学中，我注重保护其学习积极性，树立他的自尊心，在生活上多关心，让其体会到集体的温暖。一次在朗读《春晓》这首古诗时，梁陈同学把“处处闻啼鸟”，误读成了“处处闻鸟啼”，大家听了哄堂大笑。当梁陈弄清楚原因之后，更是不好意思地低下了头。我想，如果不处理好这件事，他以后可能再也不会举手回答问题了。我没有批评哄笑的同学，更没有批评梁陈同学，我问：“同学们，你们笑什么？梁陈同学念的意思并没有错呀！”同学们都带着惊讶的表情恢复了平静，我又接着说：“处处闻鸟啼，就是到处听到鸟的啼叫声。为了读起来朗朗上口，作者所以写成‘闻啼鸟’。”随后我又看着表情仍旧有些忐忑不安的梁陈同学说：“当然，意思不变也并不等于说梁陈同学读对了，他所以念错，是因为没有看清楚的缘故，对吗？”他看着我不好意思地点了点头，但我能看出他眼中的感激之情。接着我又请他重新朗读了一遍。
还有一次，梁陈同学上课突然呕吐生病，他父母做生意又没有回来，使得他一个星期没来上课。在他没来上课的这个星期，我倡导全班学生以不同的方式向他伸出了热情温暖之手。有的给他补课，有的给他讲故事，有的帮他做家务，在他最需要帮助之时，集体给了他支持；在他软弱退缩之时，集体给了他信心；在他最痛苦之时，集体给了他温暖；在他最困难之时，集体给了他帮助。他回来上课之后，有了很大的改变，劳动积极起来了，每天回家之后还会学其他同学一样先预习一下第二天要学习的课文，还会在书上圈圈画画的了。逐渐地，他的作业也会按时完成，上课时举手发言也更积极了。我觉得他的良好习惯正在养成。梁陈同学也爱学习了，也喜欢上了我这位老师。
在教育教学中，我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者”，只要我们老师从细微之处抓起，细心观察多发现孩子们的优点，多给孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，学生也就会喜欢上我们。
2. 注重班干部的培养——有爱就有动力
火车跑得快，全靠车头带。一群优秀的班干部，对学生的影响是非常大的，他们会让班级形成合力，使班风班纪班容大变样。因此，我总是把选拔和培养好班干部作为班集体的一件大事，通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生就让他们担任班干部。让他们放手工作，并建立好管理体系、定期指导监督。这样，不但提高了班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。收到了良好的效果。每次班级评比中，我班都获得了优胜红旗。
二、 爱在德育中
作为一名人民教师，我一直对自己的服务对象倾注无限的热情和关爱，尊重他们并坦诚相待，工作认真负责，从不敷衍塞责。三十三年来，我都是从一年级带到六年级，再又从头开始。每个学期我都经常与学生促膝谈心，进行家访。摸透学生的个性特征，学习状况，进行针对性的教育。2012年我又从一年级开始带班，我知道他们刚从幼儿园来到小学，环境变了，学习任务重了，一些好习惯还没养成，不易教育的时候，我总是耐心细致地教他们做，让他们熟悉学校环境，告诉他们学校的规章制度。并带他们参观校园，教育他们爱护公物，爱护公共设施，使他们觉得学校是美丽的家园，让他们慢慢喜欢上班级、喜欢上学校。看到他们的点滴进步，作为一名教师我感到非常欣慰。
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，去滋润着每个孩子的心田。我班大多数是农家子女，孩子的父母根本没有时间去管理孩子的学习和生活。因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是我利用课间、中午的时间去关心学生的生活学习，帮学生梳头、剪指甲、洗头，培养他们的良好生活习惯。比如我平时注重培养学生的生活习惯：一是作息习惯。根据他们年龄特点，制定作息时间表，让他们自觉养成按时睡觉，按时起床的习惯，保证充足的睡眠时间。二是饮食习惯。尽量让他们做到定时、定量、不挑食、不吃变质、对身体有害的食品。三是卫生习惯。尽量让他们自觉养成洗手、洗脸、勤洗澡、勤换衣、坚持刷牙漱口等。四是劳动习惯。尽量让他们参加一些力所能及的家务劳动，从小养成吃苦耐劳的精神。五是锻炼习惯。尽量鼓励他们参加各种有益的运动，锻炼身体，增强抵抗力。同时还非常关心学生的心理健康，与学生谈心，与家长沟通，便于随时掌握他们的学习思想动态，并针对不同学生进行不同的教育。比如：我班有個叫万泽的同学，该生学习成绩很好，但有一个缺点，就是不喜欢接受老师的批评教育，也看不惯别人比他强。我总是用温和的语气与他交谈，用浅显的道理去教育他、感染他，现在这个学生不仅能接受别人比他强，而且还乐于帮助“后进生”了。
三十年来，我本着少惩罚，多肯定；少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引导的原则，进行入情入理、深入浅出的爱的教育，让学生不把学习当成负担，能健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子成功的喜悦。对班里的学困生我让他们发挥自己的特长，比如我带过的陈高同学学习成绩不怎么样但有说相声的天赋。那学期，学校组织演出，班内正好需要进行一次“学雷锋”活动的小品表演，我就让他扮演其中的一个角色，结果他表现得很出色，这件事使他树立了自信心。各方面就像换了一个人，学习成绩有了显著的提高。就这样我通过不同的方式和有益的活动，使我的学生们每一个人都有展示自我的平台。每当看到学生有了一点点的进步，我就好像看到了花儿的靓丽，我都给予鼓励和表扬。自然而然地学生也就喜欢上了我。
三、 爱在自身严格要求中
打铁还要自身硬，言传身教更重要。老师的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样，行动的楷模。只有不断学习，严格要求自己才能担当起培育人才的重任。因此，我十分重视对自己的要求，注重自己的言行举止，相信身教重于言教的道理，处处为学生做榜样、做表率。首先要求学生做到的，自己必须先做到。如要求学生爱护环境卫生，我一不乱扔垃圾，二是看到纸屑就随手捡起，放进垃圾桶里。学生看到后也学着老师去捡果皮纸屑，保持校园、教室的清洁卫生。每次评比，我班的卫生情况在全校都排名第一。要求学生认真学习，我总是一丝不苟地进行学习、教学、辅导。我用自己的行为潜移默化影响着一批又一批的学生，用自己的执着精神感染着一批又一批学生，并且得到了学生以及家长的信任和好评。
人们都说，当一名教师容易，当一名学生喜爱的教师就很难，但很快乐。我在当教师的生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！在我生命中因为孩子们才显得更年轻、更精彩；我的人生因为有了孩子们的点缀才显得更绚丽、更壮美。