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广东潮州思逸书画中心作品选登
【出 处】
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青少年书法
【发表日期】
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2008年5期
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说到课间十分钟，很多教师认为这十分钟就是让学生休息的，没什么可以利用的价值，让学生自由支配。其实，我们也可以把课间十分钟作为一种教育资源，纳入我们教育的视野。 一、在传统游戏中享受乐趣 我们发现：课间活动中学生们都想玩，但是似乎玩不出什么花样。于是我们让学生问问自己长辈小时候玩过哪些有趣的游戏，并且学一学，跟同学玩一玩。许多学生对这种传统的游戏都很感兴趣，兴致盎然。 【精彩回放】课间活动开始
最近,在凤凰语文网上读到网友“凌云青竹”发出的阅读理解题,请大家点评:圆梦记得小时候,我常常托着下巴盯着电视机里的少儿文艺节目入神,那是多么绚丽动人的场面呀!耀眼多彩
情境教学可以使教学内容触及学生的情绪和意志，优化学生的个性品质；情境教学，可以让学生深切感受学习活动的全过程，成为提高课堂教学效率的重要手段。 一、创设情境，促进学生个性和谐发展 在课堂教学中，教师把某一典型场景鲜明地展现在学生的眼前，学生会感同身受，情绪倍增，有助于加深对课文的理解，学生能更深刻地感受到课文中人物的美好品质，从而受到启发，逐渐形成优秀品质。如《艾滋病小斗士》一课，恩科西向全世
亲爱的老师，当你在课堂上挥洒着激情的时候，有没有跟我似的，产生过这样一种感觉?——突然之间，语言苍白，似乎已经没有什么合适的文字，来穷尽自己当时当地的那种幽微的体会。也许，此时此刻，我们需要的只是一段音乐。音符的跌宕起伏，能在瞬间贯通我们情绪的沟壑，它如潺潺的春水温柔地滋润了所有的干涩与艰深。如果我们的语文课堂上，能够将音乐的元素恰如其分地沉潜、融合进来，那么，我们的语文学习，肯定可以得到一种更为
《调皮的日子》是秦文君的小布老虎系列丛书.作品浅显易懂,主要介绍了朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事,作品对儿童生活的精彩描写很到位,通过刻画人物语言、动作、心理,
“生动课堂”以学生特点、学生兴趣为起点，它倡导课堂中活动的开展，让学生在活动中发挥潜能，凸显个性，自我得到发展；它重视对话与合作，使问题得以协调沟通，发挥集体的力量；它关注课堂的生成，让学生体验学习的乐趣，收获成功的喜悦。如何构建生动的课堂教学，我认为可以从以下几个方面去尝试。 一、营造民主的课堂氛围 民主和谐的课堂氛围是构建“生动课堂”的前提。这就要求我们课堂中倡导“对话式”的师生关系、“伙
通过实践，我摸索出在网络环境下，信息技术与习作教学有效整合的策略，即利用网络“观千剑”“操千曲”“品千茶”，使学生写作能力得到了培养和提高。 一、网络阅读——观千剑而后识器 在数字化的时代，互联网能帮助学生以最快捷的方式获取当今世界的各类信息，掌握大量写作素材，习作选材新颖，内容有深度。 2008年，我国遇到了有史以来最大的一次雪灾，当时正逢学生读二年级，百年难遇的大雪，给这群天真浪漫的孩子
在信息技术高度发展的今天，语文教学也正面临着全新的挑战。通过信息技术在语文学科的有效运用，来培养学生自主学习能力，让学生在主动学习的基础上，发现问题、研究问题、解决问题，从而培养学生的信息素养和创新能力，进一步提高语文教学质量，是每一个语文教师所关注的。笔者想结合具体的教学实践，从以下几方面谈点认识。 1 运用信息技术创设学习情境。通过多媒体课件的运用，可以再现课文中的场景，可以展示事件的经过，
写字课教学的主导思想应该定位在如何恰当体现新课改形势下的教学理念,以培养学生的实践能力为目标,积极发挥自主学习、合作探究的优势,帮助学生体验获取成功的乐趣。我将写