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阅读教学不仅要求学生理解课文内容、积累语言、发展思维、培养情感，还要与识字、写字、口语交际、写话等密切的联系在一起。怎样做到合理的优化教学呢？笔者通过多年的实践探索，充分认识到在阅读教学中要转变教学思想，变“教本”为“学本”，鼓励学生自主探究、合作学习、个性体验，把学的权利还给学生，从而达到阅读教学的高境界。