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数学是培养学生思维能力的重要学科，数学教学应该成为思维活动的教学。根据心理学理论，学生的思维活动一般要经历三个相互衔接的阶段：思维引发→思维发展→思维结果。与之相对应，教师就要做好三件事：在思维引发阶段善“诱思”，在思维发展阶段巧“导思”，在得出思维结果后指导学生勤“反思”。
数学教学中优化学生思维过程的探讨和思考
【摘 要】
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数学是培养学生思维能力的重要学科，数学教学应该成为思维活动的教学。根据心理学理论，学生的思维活动一般要经历三个相互衔接的阶段：思维引发→思维发展→思维结果。与之相对应
【机 构】
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江苏淮安市渔沟镇韩圩九年制学校
【出 处】
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科普童话·新课堂（下）
【发表日期】
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2016年7期
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