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【摘要】高职英语在整体高职课程体系中属于内容及组成部分们，也是一项必要课程，在高职学生英语能力及水平的培养方面有着促进作用。在信息时代发展的的大背景下，在能够使高职英语教学取得更加理想的效果，高职英语教师应当通过有效策略提高英语教学的有效性，使英语教学更好满足实际需求，实现英语教学的更好发展。
【关键词】信息时代；高职英语；有效性
【作者简介】高艳飞，陕西省榆林市职业技术学院。
随着目前高职教育不断发展，在高职英语教学中对于教学质量及有效性也有着较高要求，因而科学合理开展高职英语课堂教学，从而使课堂教学有效性得以提升也就十分必要。在信息时代背景下，为能够使高职英语课堂教学更符合教学要求，高职英语教师应当结合信息时代背景，选择有效途径及策略提升教学有效性，从而对学生英语能力及水平进行更好培养，提升其英语素质。
一、信息化背景下高职英语课堂教学有效性的内容及任务
1.实现以学生为主体的教学。通过信息技术的应用，可使教师在教学中应用更灵活教学手段，并且学生在学习过程中也能够具有更丰富手段。在当前的互联网上，大量的图片及音视频等信息得以传播及共享，使教师在进行教学模式的设计方面具有更分丰富资源，并且学生也能够利用大量资源实现自主学习。在这种形势下，学生与教师之间的互动性得以增强，教师主要对学生进行引导，促使学生自主自发学习，使学生能够在教学中真正成为主体，同时，学生可依据自身学习水平，与教师之间灵活进行交流，制定比较明确且自身比较感兴趣的相关学习计划及目标，使其逐渐形成自我学习意识及习惯，实现学生的自主学习。
2.丰富课堂教学内容。在高职英语课堂教学过程中，教师通过信息技术的有效应用，可使英语课堂更加丰富多彩，并且更加具有说服力及影响力。首先，教师在对教学材料进行准备过程中，可节约很多时间与精力，从而也就能够更多时间对课堂教学内容以及有关教学方法进行规划及构思，使教学达到最理想状态。其次，教师通过信息技术的应用，可利用声音及视频使教学内容得以更丰富表达，且可利用多媒体技术直观立体展示出来，在此基础上创造出与学习内容相适应的相关教学情境，使学生更好感受教学内容，也就能够使学生更高效学习。
二、基于信息技术提升高职英语教学有效性的策略及途径
1.利用信息技术开展情境教学。在高职英语课堂教学过程中，教师可利用CAI软件，依据学生已有知识水平，创建逼真形象情境问答环节，并且能够深入展示课本内容背景，使学生能够对教学内容更加感兴趣，更深入进行思考，同时可向学生提出问题，引导学生在课文中探索并发现问题答案。在学生充分阅读及思考课文内容的基础上，与教师之间利用计算机实行即时交流，并且将自身问题提出，不但能够对学生口语能力进行较好锻炼，并且可在不断交流中有新思维得以产生，使学生对英语知识更好进行学习。For example， after the teacher has finished teaching modal verbs such as “can， should， and should”， in order to enable students to better understand the usage of these modal things， students can use modal verbs to carry out dialogues to grasp the actual application of different words. Better understand this part.
2.強化英语实践教学。在高职英语传统教学中，学生往往很难突破课堂限制与他人开展沟通及交流，而在信息化时代背景下，通过对互联网及新媒体进行合理应用，学生与全国各地人之间能够开展交流，对各地不同英语学习方法进行充分了解，且能够阻止开展各种不同英语实践活动，在学生能够在英语实践中对所学英语知识进行更好应用，从而使学生英语水平及能力得以有效提升，促使学生能够实现更理想的发展，有利于学生英语综合水平及能力的有效提升，使英语教学目标得以较好实现。
3.利用信息技术拓展课外教学。就目前高职学生而言，其对于信息技术大多数均比较了解，基于这种情况，教师可利用信息技术对课外教学进一步拓展，从而使课堂教学得以更好实现，促使学生得以更好发展。在实际课堂教学中，教师可通过智能手机、笔记本等信息设备的合理应用，创建交流群，使师生之间在课堂外也能够产生互动。另外，教师可利用信息技术掌握学生心理，在课外与学生之间开展交流，可使学生真正尊重教师，在此基础上构建良好师生关系，为教师进行英语知识的传授奠定较好的基础，使英语教学能够取得更理想成果。
三、结语
在目前高职英语课堂教学中，提升高职英语课堂教学有效性已经成为重要必要任务及措施，也是必然要求。作为高职英语教学，应当结合信息时代背景，通过信息技术的利用科学合理开展教学，从而使课堂教学有效性能够得以有效提升，使课堂教学符合实际需求，使学生素质及能力得以提升，实现其更理想发展。
参考文献：
[1]刘洁.“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式分析[J].海外英语，2018（14）：46-47.
[2]李瑞玲.信息时代高职英语教学模式探讨[J].漯河职业技术学院学报，2017，16（05）：103-105.
[3]喻冰.信息化与高职英语教学模式创新[J].才智，2017（25）：115.
【关键词】信息时代；高职英语；有效性
【作者简介】高艳飞，陕西省榆林市职业技术学院。
随着目前高职教育不断发展，在高职英语教学中对于教学质量及有效性也有着较高要求，因而科学合理开展高职英语课堂教学，从而使课堂教学有效性得以提升也就十分必要。在信息时代背景下，为能够使高职英语课堂教学更符合教学要求，高职英语教师应当结合信息时代背景，选择有效途径及策略提升教学有效性，从而对学生英语能力及水平进行更好培养，提升其英语素质。
一、信息化背景下高职英语课堂教学有效性的内容及任务
1.实现以学生为主体的教学。通过信息技术的应用，可使教师在教学中应用更灵活教学手段，并且学生在学习过程中也能够具有更丰富手段。在当前的互联网上，大量的图片及音视频等信息得以传播及共享，使教师在进行教学模式的设计方面具有更分丰富资源，并且学生也能够利用大量资源实现自主学习。在这种形势下，学生与教师之间的互动性得以增强，教师主要对学生进行引导，促使学生自主自发学习，使学生能够在教学中真正成为主体，同时，学生可依据自身学习水平，与教师之间灵活进行交流，制定比较明确且自身比较感兴趣的相关学习计划及目标，使其逐渐形成自我学习意识及习惯，实现学生的自主学习。
2.丰富课堂教学内容。在高职英语课堂教学过程中，教师通过信息技术的有效应用，可使英语课堂更加丰富多彩，并且更加具有说服力及影响力。首先，教师在对教学材料进行准备过程中，可节约很多时间与精力，从而也就能够更多时间对课堂教学内容以及有关教学方法进行规划及构思，使教学达到最理想状态。其次，教师通过信息技术的应用，可利用声音及视频使教学内容得以更丰富表达，且可利用多媒体技术直观立体展示出来，在此基础上创造出与学习内容相适应的相关教学情境，使学生更好感受教学内容，也就能够使学生更高效学习。
二、基于信息技术提升高职英语教学有效性的策略及途径
1.利用信息技术开展情境教学。在高职英语课堂教学过程中，教师可利用CAI软件，依据学生已有知识水平，创建逼真形象情境问答环节，并且能够深入展示课本内容背景，使学生能够对教学内容更加感兴趣，更深入进行思考，同时可向学生提出问题，引导学生在课文中探索并发现问题答案。在学生充分阅读及思考课文内容的基础上，与教师之间利用计算机实行即时交流，并且将自身问题提出，不但能够对学生口语能力进行较好锻炼，并且可在不断交流中有新思维得以产生，使学生对英语知识更好进行学习。For example， after the teacher has finished teaching modal verbs such as “can， should， and should”， in order to enable students to better understand the usage of these modal things， students can use modal verbs to carry out dialogues to grasp the actual application of different words. Better understand this part.
2.強化英语实践教学。在高职英语传统教学中，学生往往很难突破课堂限制与他人开展沟通及交流，而在信息化时代背景下，通过对互联网及新媒体进行合理应用，学生与全国各地人之间能够开展交流，对各地不同英语学习方法进行充分了解，且能够阻止开展各种不同英语实践活动，在学生能够在英语实践中对所学英语知识进行更好应用，从而使学生英语水平及能力得以有效提升，促使学生能够实现更理想的发展，有利于学生英语综合水平及能力的有效提升，使英语教学目标得以较好实现。
3.利用信息技术拓展课外教学。就目前高职学生而言，其对于信息技术大多数均比较了解，基于这种情况，教师可利用信息技术对课外教学进一步拓展，从而使课堂教学得以更好实现，促使学生得以更好发展。在实际课堂教学中，教师可通过智能手机、笔记本等信息设备的合理应用，创建交流群，使师生之间在课堂外也能够产生互动。另外，教师可利用信息技术掌握学生心理，在课外与学生之间开展交流，可使学生真正尊重教师，在此基础上构建良好师生关系，为教师进行英语知识的传授奠定较好的基础，使英语教学能够取得更理想成果。
三、结语
在目前高职英语课堂教学中，提升高职英语课堂教学有效性已经成为重要必要任务及措施，也是必然要求。作为高职英语教学，应当结合信息时代背景，通过信息技术的利用科学合理开展教学，从而使课堂教学有效性能够得以有效提升，使课堂教学符合实际需求，使学生素质及能力得以提升，实现其更理想发展。
参考文献：
[1]刘洁.“互联网 ”时代高职英语信息化教学模式分析[J].海外英语，2018（14）：46-47.
[2]李瑞玲.信息时代高职英语教学模式探讨[J].漯河职业技术学院学报，2017，16（05）：103-105.
[3]喻冰.信息化与高职英语教学模式创新[J].才智，2017（25）：115.