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心理学家布鲁纳认为:“最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣,而最能激发学生兴趣的莫过于游戏.”在教学过程中,抓住智力障碍学生与小学生同样爱玩游戏的心理特点,巧妙地把游戏引入课堂,可吸引学生注意,增强学生主动性,有效促进学生参与课堂,提高数学课堂的实效性.
在玩中学,激活培智数学课堂r——“有趣的图形”教学例谈
【摘 要】
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心理学家布鲁纳认为:“最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣,而最能激发学生兴趣的莫过于游戏.”在教学过程中,抓住智力障碍学生与小学生同样爱玩游戏的心理特点,巧妙地把
【机 构】
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江西南昌市培智学校 江西南昌 330000
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年39期
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