【摘 要】
：
一问题的提出碧蚂1号是在关中武功用杂交育种方法育成的小麦品种,具有抗条锈病(本品种抗条锈病的特性近年来有变异,在关中、豫南等若干地区变为高度感染,本年在北京观察,至
论文部分内容阅读
一问题的提出碧蚂1号是在关中武功用杂交育种方法育成的小麦品种,具有抗条锈病(本品种抗条锈病的特性近年来有变异,在关中、豫南等若干地区变为高度感染,本年在北京观察,至生育后期也变为轻度感染)、秆中硬、较耐肥、品质中等或中上等、中早熟等特点,历年在关中及华北中南部地区增产显著,发展极为迅速,根据在华北各地试验结果和生产示范的表现,其
A question put Bi Ma 1 is in Guanzhong martial arts hybrid breeding methods of wheat varieties with resistance to stripe rust (the characteristics of this variety of resistance to stripe rust variation in recent years, in Guanzhong, Henan and other areas into a high degree of infection , Observed in Beijing this year and became mild infection later in life), hard stem, relatively fat-tolerant, middle-quality or middle-aged, early-maturing characteristics. The yield has been significantly increased in Guanzhong and central and southern parts of North China over the years, Extremely rapid, based on the test results and production demonstrations across North China
其他文献
郁金又名益金、玉金、一今,产地农民均称为姜黄子,是最常用的中药材之一。产于浙江省瑞安县陶山、馬嶼、仙降等区,以陶山、馬嶼为主要产地。我們为了弄清种植情况,曾于57年1
小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课，而要把语文课上得象语文课，就是要还语文的本体特征。其次，小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。那么，在新课程改革理念的范畴下，怎样才能把小学语文课教得“有滋有味”呢？在这里，我想用如下的三个“味”来考虑怎样把语文课上得
数学在培养学生思维能力的过程中起到独特的作用，它既能培养人的形象思维能力，又能锻炼人的逻辑思维能力。小学数学新课标中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力”。当前的数学“素质教育”其中重要的一方面，就是要培养学生具有灵活的思维素质，这就要求对学生加强数学思维能力的训练，使他们的数学思维具有活跃性、逻辑性、多向性、形象性。那么，在小学数学课堂教学中，教师如何去培养学生的思维能力呢？ 一、从具体
一、种子活力的概念种子活力不是种子生活力,也不是种子生命力。种子活力是五十年代初期国际上开始提出,七十年代在一些国家广泛地开展了研究并应用到生产上去的一个新的概
摘要：有许多数学教师，他们热爱学生、热爱数学，通过长期钻研教学内容、改进教学方法，使数学教学深入浅出、生动活泼，受到学生的欢迎。其中有一条行之有效、容易推广的经验就是：重视数学人文在数学教学中的作用，结合教学内容，适当介绍有关的数学史知识，使数学教学增加思想性、趣味性、科学性。 数学是人类文化的重要组成部分。数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，
新课程标准指出：阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章思想感情，掌握文章表达方法，发展阅读能力与形成阅读习惯的过程。也是师与生、生与生、师生与文本之间的对话过程，是彼此之间情感交流的过程。 阅读是学生获得知识的主要来源，通过阅读，学生能同时获得说话的样本和写作的范例。这些技巧都必须在品析词句段、体会感情中掌握。阅读有利于培养表达能力，而培养表达能力，是阅读教学的一项重要环节，有经验的教师常常不失
《新课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情景中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。”这句话十分明确地指出了进行说话训练的重要性。语言是思维的外壳，爱因斯坦曾经说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的。”我国古代著名的教育家、思想家、儒家学派的创始人孔子将“言语”列为四科之一，说明他己清醒地认识到言语
【案例呈现】 今天上“分数比大小”一课，上课之前我想：在昨天通分的学习基础上，今天的内容是“小菜一碟”，同学们应该掌握的很快。 果然，课堂中我抛出例题后，采取了让学生自主探究来学习分数比大小方法。同学们4人小组，热烈地讨论起来。有同学很快想到通分的方法：35和49比大小，35=2745，49=2045，因为2745＞2045，所以35＞49。我心想：看来上节课，同学们掌握的还是不错的。 “还
目前大家都在探究高效课堂教学模式，不同的学者，有不同的表述，甚至有不同的观点。但有一个共同的中心词：高效。高效，就是高效率，就是在一定的时间里，用一定的投入尽可能多的得到收获。具体表现为教师教得轻松、学生学得愉快。因此高效课堂应是教师高效地教和学生高效地学的教学状态。我作为一位多年从事小学体育教学的体育教师，综合多年的教学经验，就此问题谈一点自己的拙见： 一、转变学生的思想认识，是上好高效体育课