论文部分内容阅读
错别字的书写是小学生在语文学习中常出现的问题,其中三年级的学生书写错别字的概率相对高于一、二年级和四、五年级的学生,其中包括三年级的学生识字量增大、对字音、字形等的掌握不够牢固和书写马虎等原因.本文先分析三年级学生书写错别字的原因,再得出对三年级学生书写错别字的诊断方法.
小学三年级常见错别字的认识和诊断
【摘 要】
：
错别字的书写是小学生在语文学习中常出现的问题,其中三年级的学生书写错别字的概率相对高于一、二年级和四、五年级的学生,其中包括三年级的学生识字量增大、对字音、字形等
【机 构】
：
江西省寻乌县城关小学
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2015年44期
其他文献
随着中国文化艺术与创意产业的快速发展,市场对有一定艺术经营能力和管理经验人才的需求也日显急迫,艺术管理人才培养和教育的相关专业的建设应运而生。广东外语外贸大学艺术
通用技术课程是高中新课程改革中的一门新学科,它的发展还处在起步阶段,在课程实施过程中,各个学校普遍存在教学设施配备不足,教师专业知识匮乏,课程资源相对缺乏,普遍存在学
实施素质教育是社会和时代的要求,体育教学能给素质教育提供理论实践的场地；体育是素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段,而体育课堂教学更是实施素质教育的关键环节之
小学低年级语文教学主要以识字教学为主.字理识字教学是小学语文识字教学方法之一.运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的识字兴趣.教给学生识字的方法,
我们嘲笑鹦鹉能言,充其量是“人云亦云”、“随声附和”的同时想到了什么呢?难道这只是鸟的悲哀吗?难道这不正是我们应试教育的一个缩影吗?不是学生思维受到束缚的一种折射吗
随着体育教学深度改革以及体育新课程理念的不断革新，这对小学体育教学提出了更明确更具体的要求。在往常小学体育教学中，受过去老式教学思想的干扰，忽视了对小学生主体性和情感
作为京津冀协同发展的重要内容和推动力量,高校教育对京津冀地区一体化建设具有重大推动作用.本文阐述了京津冀高校教育的发展现状,深入分析高校教育发展中存在的问题和教育
如何在课堂教学中发挥学生的主体作用,作为一名语文教师要有责任感和神圣感;更新教学理念,转变角色;激发学习兴趣,激发学生的求知欲;激励质疑,启迪开发学生的思维.
进入初二下学期,忽然发现学生们在语文课上不爱发言了,提问时,多数同学都不愿举手,经常回答问题的总是那么几个人,课堂变得沉闷了.私下里和同事们交流发现,这不是偶然现象,许