【摘 要】
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随着基础教育的不断改革,育人目标从关注“双基”“三维目标”,逐步转向关注“学科核心素养”.对一所学校而言,只有加快推进课堂教学改革才能紧跟基础教育推进的步伐.“3+1”
【机 构】
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内蒙古包头市昆都仑区包钢实验二小,内蒙古 包头
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随着基础教育的不断改革,育人目标从关注“双基”“三维目标”,逐步转向关注“学科核心素养”.对一所学校而言,只有加快推进课堂教学改革才能紧跟基础教育推进的步伐.“3+1”课堂教学模式是深度学习理念的具体化,从“课前明确目标,课前评价”“课中活动探究,课中评价”“课后达成目标,课后评价”三个维度和“教师点拨”一个关键构建以学定教、先学后教的课堂教学模式.结构化的知识体系最有助于学生理解、记忆,而“单元整体”教学则是知识、内容结构化归类的最好手段,在教学实践中要利用“3+1”课堂教学模式有效落实“单元整体”教学.
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