他山石可攻玉——让网络教学成为课堂教学的有益补充

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语文教师应该在新课改指导下改变单一的教学模式,重视运用网络信息技术给小学生开展更高层面的知识讲解,立足学校课堂教学,开辟家庭“第二课堂”,在语文实践中对学生进行核心素养的培养.网络信息技术能丰富课程教育资源,也能拓展课程教育空间并革新知识讲解方式,有利于提高教学的实效性与创新性.语文教师应该关注网络信息技术体现出的应用价值,结合学科特色和班级学生的课程基础进行创新性知识讲解,以课堂教学为主、网络教学为辅对小学生进行学科知识能力的培养,以及情感、态度、价值观的培养.
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摘 要:主要从“细致分析考情,培养学生生命观念;注重学生基础知识的巩固,培养学生生物学理性思维;实验教学,培养学生探究素养与社会责任感;充分梳理知识点,加大知识外延;内化变式训练,创新解决问题思路”几个方面深入说明并探讨生物学核心素养的高考备考策略分析,旨在为相关研究提供参考资料。   关键词:生物学;核心素养;高考备考   随着教育体制的不断发展与改革,教育教学发生了一系列的变化,目前教学的目标
幼儿园教育是幼儿认识世界和社会的初始阶段,在这一时期幼儿受自身天性的影响,会热爱美术创作.只要合理地投放美术区域活动材料,并采用科学的指导方法,就能使幼儿在发现美、
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摘 要:在当前的教育环境中,将中小学语文课程与信息技术进行有机整合,已经成为教育中的重点内容,对语文课程的长足稳定发展具有重要的促进作用。基于此,从信息技术过度使用、课件制作脱离主线等方面对当前中小学语文课程中整合信息技术存在的误区进行分析,并从教学目标、适当使用、提升效率三方面对二者的整合工作进行研究,以此达到良好的思考效果。   关键词:信息技术;中小学语文;课程整合;误区;策略   在信息
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