【摘 要】
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中学课堂形式的单一化,使中学生思维固化,只适应知识性学习.因此浅析机能实验学教学方法,并以“家兔呼吸运动调节”为例.研究学生思维发展情况以及学校的教学侧重点,设计“家兔呼吸运动调节”实验课堂的教学步骤,从问题引入到实验步骤,从教学方式到操作手段,在实验中以问题、示范等手段引导学生主动学习,并进行实验报告撰写总结反思,让机能实验教学促进学生思维发展.
【机 构】
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锦州医科大学医疗学院,辽宁 锦州121001
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中学课堂形式的单一化,使中学生思维固化,只适应知识性学习.因此浅析机能实验学教学方法,并以“家兔呼吸运动调节”为例.研究学生思维发展情况以及学校的教学侧重点,设计“家兔呼吸运动调节”实验课堂的教学步骤,从问题引入到实验步骤,从教学方式到操作手段,在实验中以问题、示范等手段引导学生主动学习,并进行实验报告撰写总结反思,让机能实验教学促进学生思维发展.
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