【摘 要】
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尽管英语学了多年,不少人走出来依旧是一窍不通.经过一段时间对英语教学的调研,笔者认为这种事倍功半与我们目前的英语语篇教学关系重大.我们只重视言语输入却忽视了言语输出
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尽管英语学了多年,不少人走出来依旧是一窍不通.经过一段时间对英语教学的调研,笔者认为这种事倍功半与我们目前的英语语篇教学关系重大.我们只重视言语输入却忽视了言语输出,被动的、单向灌输的、封闭的、非常传统的课堂教学模式到了非改革不可的地步.千篇一律地讲授语言的形式(例如语法、构词法、语言点等),将重点放到对语言形式的直接学习上,忽视了让学生去对语篇材料进行感受和领悟,忽视了言语能力的培养,把英语语篇教学搞成了一门纯粹的知识课,使语篇教学陷人了误区.要使英语语篇教学走出误区,真正扭转劳力多收获少的局面,我们必
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