【摘 要】
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高职院校主要是培养实用技能型人才,要求学生有很强的实践能力,而由于管理课程的特殊性,某种程度上增加了管理课程实训的难度,案例教学法的引入恰恰为管理学的理论与实践的整
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高职院校主要是培养实用技能型人才,要求学生有很强的实践能力,而由于管理课程的特殊性,某种程度上增加了管理课程实训的难度,案例教学法的引入恰恰为管理学的理论与实践的整合提供了一条独特的途径。
Higher vocational colleges are mainly to train practical skills talents, require students to have a strong practical ability, and due to the particularity of management courses, to some extent, increased the difficulty of management courses training, the introduction of case teaching method just for management The integration of learning theory and practice provides a unique approach.
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目的探讨MSCT双期动态增强扫描在小肠Crohn病中的应用价值。材料与方法45例经综合方法诊断,并通过临床治疗证实的小肠Crohn病病人均行MSCT双期动态增强扫描,并在ADW4.2工作站
摘 要：高中英语作文是一个综合的技能体系，不仅是学科内的重要内容，也是检验学生英语综合实践能力的一个最重要方式。本文通过对当前高中英语教学的现状进行分析，分析出高中英语作文教学中存在的问题及其成因，并最终提出了相应的对策。 关键词：高中英语；作文教学 一、 高中英语作文教学的现状 当前高中英语作文教学的模式单一，很久以来的重形式、轻内容的教学模式严重地阻碍了学生英语作文能力的提高，由老师命题
摘 要：本文以新课标为总背景，简要介绍了关于高中英语书面表达新的课程目标，并概括分析了高中生在英语书面表达方面存在的主要问题，最后重点提出了新课标下高中英语高考书面表达高分突破的三个策略。 关键词：新课标；英语高考；书面表达；高分突破 高考英语中，书面表达向来占分较多，是教师和学生都应该重视的领域。新课标下，英语书面表达的要求更高，高考试卷中的题目也在逐年翻新，如何高分突破书面表达是高中英语老
笔者担任市委宣传部副部长、市政府新闻办主任达10年之久,对报社社长(总编辑)这一岗位的甘苦了解较深。去年,我又调到朝阳日报社任社长,亲口尝到了梨子的滋味。怎样才能当一
摘 要：针对目前课堂教学中的低效问题，笔者尝试使用对分的办法提高初中英语的课堂教学效果。这种对分模式分为“当堂”对分和“隔堂”对分两种。初中英语课堂宜采用当堂对分。在对分课堂上，有教师的监督和指导，学生之间的讨论，合作和探究活动，可以避免学生的课前预习流于形式，使每一步学习过程都走得坚实，为此本文将结合自己的教学实践与反思，跟同行们共享对分课堂教学中的一些体会。 关键词：对分课堂；优势；现状；反
2000年8月9日至15日,《新闻三昧》在辽宁丹东市以“企业报如何创造社会和经济两个效益”为主题,召开专题研讨会。《劳动报》、《平顶山矿工报》、《云硫报》等12家报刊负责
摘 要：小学英语教学是当前的教学难点所在，之所以形成这样的观念主要是因为教师的教学理念落后，教学方法单一，导致教学效率不高。根据教学实践反馈，应用任务型教学可以促进小学英语教学效率的提升，而且还能增加学习兴趣。本文中基于任务型教学的视角，具体概述了其与小学应该有作业设计的关联性，以达到优化教学效果的目的。 关键词：任务型教学；小学英语；作业设计 所谓任务型教学，主要是通过任务推动教学活动的展开
石振水,是山东省肥城市五里垢煤矿内退职工,今年53岁。由于他痴迷写作,在他所居住的十里八乡,是有名的“业余记者”。入冬时节,我专程来到山东肥城市老城镇孙庄村石振水的家
摘 要：英语到底是一门什么样的学科呢？许多英语成绩不够理想的同学，到高中后，由于其他课程的紧张压力，使得他们对于英语的提高缺乏信心。尤其是进入高三以后，面对毫无起色的月考英语成绩，面对每日里高密度的课程安排，有些学生彻底绝望，干脆采取破罐子破摔的态度，对自己的英语学习听之任之，放任自流。我碰到好多脑子十分灵动，理科成绩都十分出色，唯有英语不够理想的同学向我诉苦，说自己用尽了洪荒之力，英语成绩却无论
摘 要：内化变形，指在课堂教学中，教学内容通过一定方式为学生接受时，发生的与原有教学内容不统一的现象。主要变形形式有损耗、扭曲等。变形的呈现，是指通过一定的方式，将学生内在的变形呈现出来，以供加工利用的活动。 关键词：英语；课堂教学；内化变形 内化变形，指在课堂教学中，教学内容通过一定方式为学生接受时，发生的与原有教学内容不统一的现象。主要变形形式有损耗、扭曲等。变形的呈现，是指通过一定的方式