宋濂《送东阳马生序》中“砚冰坚”一句，全国普高、职业高中教参都把它翻译为“砚池里的水结成冰，非常坚硬”，网上和江苏版教参则翻译为“砚池里的水结成坚硬的冰”。这句中的“冰”，都翻译为“结冰”，或“结成……冰”，这种翻译显然是望文生义。
　　“砚池”即砚台。砚台里的水结成冰。与下文“手指不可伸屈”无意义上的联系。因为砚台里的水结成冰，便不能写字，自然不存在“手指不可伸屈”的状况。况且，古人写字是边磨墨边写，最后一次的墨用完，或者休息，或者洗干净砚台，结冰的可能性并不大。更何况，将“砚冰坚”翻译为“砚池里的水结成冰，非常坚硬”。成了名词后面跟一个动词和一个形容词，为动补结构，这种结构后面的形容词是补充说明前面的动词的。如“衣服洗干净了”。“干净”是说明“洗”的程度；“活干完了”一句，“完”是说明动词“干”的进度。而“砚冰坚”，“坚”不是说明“冰”的，而是说明砚台的。可见，无论从当时写字的情形。还是内容和句式，将“冰”解释为“结冰”，或“结成……冰”，显然是错的。
　　其实，“冰”是冷的意思，因为结冰。自然就寒冷，这是词义的连绵引申法。“坚”是硬的意思，“冰”与“坚”共同形容冬天的砚台。由于砚台又冷又硬，作者需要一手扶砚台。一手磨墨，所以才有下文的“手指不可伸屈”。《康熙字典》在解释冰时，引用了李商隐诗“碧玉冰寒桨”一句。在这里，“冰”就是寒。是同义组合，来修饰“桨”的特性。可见“冰”有“冷”的义项，它与“硬”都是形容词。共同说明砚台的特征。
　　这种用两个形容词形容一个主语的用法，在古文中并不少见。如曹丕的《与吴质书》里的“词义典雅”一句，“典雅”是经典、高雅的意思；张衡的《归田赋》里“百草滋荣”一句，“滋”是长的意思，“荣”是茂盛的意思，它们都是两个形容词共同形容一个主语。这种用两个形容词共同形容主语，一般为两个单音节词，但也有双音节词，如邹阳《狱中上梁王书》：“蟠木根柢，轮困离奇”，这里的“根柢”是“树根”。“轮困”是“委曲盘折”的意思。“轮困”和“离奇”共同形容主语“蟠木根柢”。又如王粲的《登楼赋》：“路逶迤而修迥兮”，这里的“逶迤”是曲折的意思，“修迥”是“长远”的意思。它们共同形容主语“路”。
　　以两个形容词修饰一个主语的用法，也被现代汉语吸收。如：她温柔贤良。树高大挺拔。这两个形容词也可以是两个成语，以说明主语的特征，又如茅盾的《白杨礼赞》：黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。倘若主语的特征比较多。也可以使用一连串的形容词。如茅盾的《白杨礼赞》：但是它却是伟岸，正直。朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔。
　　以两个形容词修饰一个主语，是古今一贯的句式。用王粲的“路逶迤而修迥兮”句式来仿写，“砚冰坚”可以成为“砚冰而坚”。’可见，“冰”和“坚”是共同形容主语的。因此，“冰”的词义应该是冷，“砚冰坚”正确的翻译应该是“砚台又冷又硬”。