在超市里，一个小男孩挑选了一瓶桃子罐头，紧紧抱着跟在妈妈身后。想必桃子罐头应该是小男孩的最爱吧。
　　忽然，只听见“啪”的一声，小男孩没有抱紧罐头，瓶子摔在了地上，碎了。小男孩慌了，愣愣地站在原地不知如何处置。
　　小男孩的妈妈急忙转身，先看小男孩有没有受伤，当确定孩子没有受伤后，心放下了大半，然后看看周围没有导购员，便拉起小男孩要离开。
　　小男孩心疼自己的罐头，指着地上。
　　妈妈使劲扯过小男孩的手，小声说：“这个碎了，不能要了，回头我们再挑一瓶。”说完，拉起小男孩“逃”了。妈妈和小男孩一起逃避了承担“损物赔偿”的责任。
　　也许，妈妈可以因为这样的“逃避”守住钱包里的十几块钱，但同时却让孩子失去了有所担当的体验。
　　担当是一种责任，是一种品质，是人们心中正义的源泉。孩子需要有担当的意识和行动，所以我反对超市里那位妈妈的逃避行为，这是培养孩子健康成长的重大失误。
　　我儿子也有过类似的经历，但我的做法却不是“逃避”。
　　一个周末，儿子和小伙伴在楼下玩“游击战”，棍子当枪，石子当子弹，停在楼下的一辆私家车成为儿子那一伙儿的“战车”。他们躲在“战车”后，“敌人”发射过来的密集“子弹”都砸在了“战车”上……
　　私家车主听到小孩子们在楼下闹，担心爱车受损，就下楼察看，并吆喝小孩子们不要围着他的车子闹。
　　小孩子们一见车主来了，又惧怕大人的吆喝，立即撤离。
　　车主走到自己的车前查看，不看则已，一看万分心疼：引擎盖上已经“弹痕累累”。车主发火了，冲着刚刚散去的“游击队”嚷嚷：“都别走，把我的车弄成这样，你们得负责任。”这一嚷，一帮孩子撤得更快，一转眼全都无影无踪了。受损车主真是叫天天不应，喊地地不灵……
　　儿子回到家，跟我讲起了“游击战”的事。我听了心里一惊：“是不是把楼下的轿车给砸坏了？”
　　儿子为自己开脱：“没，没砸坏，还能开呢。”
　　“是不是把人家的轿车砸掉漆了呀？”一看儿子支支吾吾的样子，我就猜到他们肯定把车给砸坏了。
　　“嗯，是弄掉漆了，开车的叔叔还骂我们来着，可我们都跑掉了，他没有捉到我们。”儿子说出了实情，并且很庆幸自己已经“胜利逃亡”。
　　当时，摆在我面前的选择有两种：一是默认儿子的“胜利逃亡”，二是带着儿子去找车主承认错误。
　　我明白，第一个选择不会惹任何麻烦，也不会被人指责“教子不严”。我更明白，第二个选择虽然会有“教子不严”的尴尬，还有花钱替人修车的必然，看起来会造成我“面子”和“钱包”的双重损失，可我的损失却会换来儿子胸有“担当”的品质。
　　想到这儿，我带上儿子，找到了受损车主，让儿子向车主承认错误，并承诺愿意承担车子修复的费用。
　　向人家承认了错误，还掏了腰包给人家修车，儿子很不解：“爸，他又不知道是我弄坏的车，而且那么多人在那儿玩，我没往车上扔东西，我们为什么要去道歉呢？”
　　“因为爸爸希望你成为男子汉，你不是天天嚷着要做男子汉吗？主动承认错误的孩子，才能成为男子汉。”我把担当解释成了男子汉的行为，儿子听了，胸膛挺得老高，不再觉得吃亏——你看，担当很容易成为孩子的骄傲。
　　我一直把担当当成儿子成长的必备品质，我知道有这种品质的孩子，才会成为有素质的孩子。
　　儿子上幼儿园了，老师经过一段时间的考察，决定任命我儿子当小班长。我怕儿子不能胜任，可是老师跟我解释说：“经过观察，你家孩子很有责任心，特别能担当，这样的孩子最适合当班长，也一定能当好这个班长。”
　　听了老师的话，我大感欣慰。谁说做个有担当的孩子会吃亏？其实有担当的孩子更会受人重视，被人抬举。
　　让孩子有些担当吧，因为担当会让孩子更健康地成长。
　　〔编辑：冯士军〕