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当神话结束了它的历史使命，以神话故事的形态出现在教学中，应该如何看待它的新身份，如何定位它的教学价值呢？如何让神话故事这一特殊文本在新的时代背景下绽放出生命力？现以统编教材《女娲造人》一课的教学为例，从文本体式、对话、文化传承等方面，探寻神话故事文本的教学价值。
神话故事文本的教学价值探寻——《女娲造人》听课反思
【摘 要】
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当神话结束了它的历史使命，以神话故事的形态出现在教学中，应该如何看待它的新身份，如何定位它的教学价值呢？如何让神话故事这一特殊文本在新的时代背景下绽放出生命力？现以统编教材《女娲造人》一课的教学为例，从文本体式、对话、文化传承等方面，探寻神话故事文本的教学价值。
【机 构】
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江苏省丰县华山初级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年67期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“农村初中读写一体化教学实践研究”（C-c/2021/02/139）的研究成果；
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