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数据分析观念可以从数据分析意识、数据分析技能、数据分析评判质疑能力三个方面加以理解和落实.需要教师创造深度理解的情境,设计数学活动让学生在具体的现实情境中理解与体验,通过思考与解决得到渗透,进一步内化为核心素养.
创设深度理解的学习发展数据分析观念——以浙教版八年级下册拓展课《哪家产品质量好?》为例
【摘 要】
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数据分析观念可以从数据分析意识、数据分析技能、数据分析评判质疑能力三个方面加以理解和落实.需要教师创造深度理解的情境,设计数学活动让学生在具体的现实情境中理解与体验,通过思考与解决得到渗透,进一步内化为核心素养.
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区教育学院基础教育研究指导中心,
【出 处】
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中学数学杂志（初中版）
【发表日期】
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2021年2期
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