【摘 要】
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历史是一门人文社会科学.历史事件是既成事实,且已有定论,现行教学中,学生常拘泥于书本所述,被动接受信息.在小学历史教学中注重培养学生的创新人格,将为学生主动、和谐、活
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历史是一门人文社会科学.历史事件是既成事实,且已有定论,现行教学中,学生常拘泥于书本所述,被动接受信息.在小学历史教学中注重培养学生的创新人格,将为学生主动、和谐、活泼的发展打下有力的基础.那么在小学常识历史教学中,如何渗透对创新人格的培养呢?一、精心呵护“创新之花”作为素质教育主渠道的课堂教学中,教师要树立“课堂是民主平等的天地”、“没有学生不可以提的问题”等观念.如果教师以“师者”自居,高高在上,一味追求单一化、公式化、标准化,这样教师不当的目标观、质量观、方法观将对一个班的学风产生巨大的影响,学生的主动创新意识就会被压制,创新灵感被扼杀.若不教师倡导课堂民主,怎么会有学生站起来跟老师辩论:“我看李世民并不好,他很残忍,竟杀害了亲哥哥李建成.”?因此,在小学历史教学中,应以学生为主体,奉学生为“上帝”,课堂中要时刻保护学生敢于创造的积极性,像呵护婴儿一样,精心呵护“创新之花”.
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