记叙文中如何运用对比

来源 :作文周刊(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zht336
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  古希腊哲学家赫拉克利特说:“互相排斥的东西结合在一起,不同的音调造成最美的和谐。”即相对立的事物放在一起,可以显示出各自的特性,而事物的整体也许更鲜明。在写作中,对比手法是运用最多最广泛的方法之一。所谓对比法,就是把对立的事物,通过一定的方式组合在一起进行对照比较,使形象更加鲜明,性质更加突出。这是一种突出事物特点,增强艺术表现力的手法。如杜甫的名句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,就把统治者的穷奢极欲,老百姓的饥寒交迫集中在一幅画面中,鲜明地揭露了贫富悬殊的残酷现实。下面,对记叙文中对比手法的运用进行几点介绍。
  一、横向对比
  把不同的人物或事物组合在一起,以突出其性格、特征等区别的对比手法叫横向对比,也叫正反对比。这种手法可以突出善与恶、美与丑、好与坏的对立,给人鲜明的形象感和强烈的心理冲击。运用这种手法,可以充分显示人物或事物的矛盾,突出被其本质特征,有利于增强文章的艺术效果和感染力。横向对比在文中运用得当,可以增强文章的可读性,因为很多事件可以通过对比更好地表现本身的优点,同时可以更好地突出文章的中心,让读者更好地掌握文章的意蕴。如鲁迅的《一件小事》通过“我”与车夫对待老妇人的不同态度的对比,突出了劳动人民思想道德的高尚,显示出资产阶级知识分子的渺小。横向对比常常是通过两者不同的境遇、状态或在处理相同问题中的对立态度来显示特征。
  二、纵向对比
  由一个人或一件事前后差异形成的对比叫纵向对比,也叫前后对比。纵向对比是以时间的更替为条件的。如有一篇文章《哦,老街》,以重游老街为线索,睹物忆旧,深刻地反映了改革开放前后乡镇的巨大变化。当年,老街凄清、脏乱、贫穷;而现在,商店林立,人群熙攘,香味扑鼻,音乐灌耳,昔日的种田汉成了书亭的小老板。文章在重点描绘老街繁荣幸福的景象时,运用插叙的方式,回忆五年前老街的萧条,通过前后对比,突出了文章的主题。运用纵向对比,在记叙时可以用顺叙,也可以用倒叙、插叙的方式,可以重点展开前后的差异,也可以充分展开变化的过程,让读者在前后的时空差异中寻找到事物真正的变化,体会前后变化的本质原因,引起读者的深思,从而产生共鸣。
  三、自身对比
  同一人物或事物内部所表现出来的不统一、不协调、自相矛盾的現象之间的对照比较叫自身对比。如人物的语言与行动、表象与本质、享受与奉献等相反的对比。如契诃夫笔下的警官奥楚蔑洛夫对上司摇尾乞怜、对普通百姓却凶相毕露,这就构成了自身对比。通过人物自身的对比,可以更传神地突出人物形象,引发对整个社会的思考。
  除了宏观上的横向和纵向对比,记叙文中对比手法还可以从细节上体现出来。如人物神态描写的对比,行为描写的对比,语言描写的对比,细节描写的对比等。
  在记叙文中运用对比时,要注意以下几个问题。
  1.对立鲜明,比照强烈。对比的目的是为了鲜明地突出其特征。无论是横向对比、纵向对比还是自身对比,应当是两种形象、两个画面截然相反,黑与白、善与恶、贫穷与富裕、文明与野蛮,形成鲜明的对比。
  2.组合方式新颖多变。对比作为一种运用最普遍的写作手法,之所以能百用不厌,一个重要原因是组合方式的不断翻新。
  对比手法是最常见也是最重要的写作手法之一。它简单易学,只要适当组材,就会迸发出永不衰竭的艺术魅力。
其他文献
三、吟与诵,让古诗教学更有韵味  古人参加科举考试,需要熟背十三经及其注释,再加上文史、艺用的知识,秀才以上的文人大概需要背诵几百万字以上的古诗文,然而现在中小学语文课要求背诵的古诗文字数的总和却连一万字都不到。记得歌曲《水调歌头》流行时,很多人都能把整首歌唱下来,这首歌在KTV的点播量也很高。可是,很多学生却花了很长时间也背不下来《水调歌头》这首词。究其原因,不是他们笨,而是因为他们背诵《水调歌
期刊
随着教材改革的不断深入,义务教育阶段统编语文教材确立了由“教读”到“自读”到“课外阅读”三位一体的阅读体系,现代文读写单元选配了1~2篇拓展、延伸的自读课文(如有两篇,则其中一篇不设旁批,只有阅读提示),而“活动·探究”单元课文原则上全为自读课文。这些自读课文的编排设计,旨在引导学生将教师在教读课上传授的知识、方法等运用到自读课文的学习中去,达到学以致用、举一反三的教学目的。那么,如何灵活、有效地
期刊
摘要:细节描写在文章中的作用不言而喻,但是学生在细节描写这一写作训练中常常出现“巧妇难为无米之炊”的窘境。针对描写肤浅、流于形式等通病,本文从“立足文本,积累材料”“动静结合、抓住特点”“以实写虚、发挥想象”三个方面指导学生写好细节,提高文章的可读性。  关键词:细节描写;画眼睛;立足文本;动静结合;以实写虚  细节描写是指抓住生活中的细微具体的典型情节,加以生动细致的描绘,使人物有血有肉,使景物
期刊
四、以“写”表意,提升作文能力  阅读是基础,运用是目的。语文教学中,写作是十分重要的一种运用,学完《背影》一课后,笔者给学生留了对应的写作训练。  本节课的写作训练是:父爱如山。读了《背影》,相信你对作品有了深刻的体会,请写一个能体现父爱的片段。学生在读、品、说中受到了心灵震撼,此刻提起笔来自然情动于中而溢于外。  下面是李旺同学当场提交的写作片段:  盯着因笨重而陷在泥中的打稻机,我说:“爸,
期刊
摘要:在“互联网+”的时代,习作教学迎来了新的机遇和挑战。当代语文教师在不断摸索和实践的过程中,找到了巧借互联网之力的途径:借互联网平台,让学生自由表达,彰显个性之风;借网络,让学生在生活体验中发现习作素材,深化习作训练,让习作成为学生内心表达的需求;借各类应用软件,拓宽学生习作视野,丰富习作资源,收获成功的喜悦。语文教师只要认清新习作概念,就能借互联网之力,助推新习作教学扬帆起航。  关键词:新
期刊
中共教育部党组印发的《关于加快直屬高校高层次人才发展的指导意见》(以下简称《意见》)指出,鼓励高层次人才向中西部和东北地区高校流动,不鼓励东部地区高校从中西部、东北地区高校引进人才,支持东部地区高校向中西部、东北地区高校输出人才,帮助中西部和东北地区“输血”“造血”。  《意见》指出,坚持正确的人才流动导向,在薪酬、职务、职称晋升等方面采取倾斜政策,引导高层次人才向中西部和东北地区高校流动。  《
期刊
摘要:班级凝聚力是无形的力量,它影响着班集体所有成员,使他们向着更高的目标前进。一个具有强大凝聚力的班集体,一定是一个处处洋溢着关爱,充满生机与活力的优秀班集体,强有力的班干部队伍架起师生之间的桥梁,在正确的舆论导向和班风的影响下,营造出和谐的人际关系,养成良好的学习习惯,大家的力量拧成一股绳,朝着共同的奋斗目标不懈努力。  关键词:凝聚力;关爱;信任;荣誉感  班级是教育教学的基本单位,是学生成
期刊
作为教育战线上一名最普通的小卒,我没有轰轰烈烈的事迹,也没有惊心动魄的壮举,有的只是在平凡的岗位上兢兢业业地做自己该做的事情的初心。“不忘初心,方得始终。”作为一名教师,我的初心和使命,就是永远把人民对美好教育的向往作为奋斗的目标,以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进,為新时代更美好的教育前景砥砺前行。  我在一所坐落于古齐国故都的普通初中工作,
期刊
摘要:教给学生课外阅读的方法,让学生喜欢上课外阅读,学会阅读方法,拓宽知识视野,提高语文能力,塑造良好的道德品质和健康的人格是教育教学的重中之重。本文笔者重点从该不该提倡课外阅读、课外书目的选择、制订读书计划、读书笔记的方法四个方面进行了论述。  关键词:小学生课外阅读方法;读书计划;书目选择  古人关于读书有很多的论述,如“古书不厌百回读,熟读深思子自知”“书读百遍,其义自见”“读书破万卷,下笔
期刊
摘要:能否激发学生的表达欲是小学作文教学成败的关键。画写结合有助于提高学生说的兴趣,使其身临其境地体会,轻松表达。从学生最感兴趣的看图、画画入手,能让小学低段写作教学不再沉重。  关键词:兴趣;图画书;想象;绘本阅读  从教小学语文教育多年,经常听到老师们这样的抱怨:语文难教,作文更难教;老师教得累,学生学得苦。归根结底,出现这样的情况是因为大部分学生对写作没兴趣,老师也觉得束手无策,于是作文教学
期刊