仔细思考“道德银行”这种做法，你就会觉得有些不寒而栗——道德竟然可以存储起来以后“吃老本”，可以换取评优树先，换取各种荣誉称号……道德如果和名利扯上关系，用存储的“道德”来换取名利，让孩子们在虚伪的道德后面攫取自己的名利，我们的教育会培养出什么样的人？
　　雷锋的全心全意为人民服务的精神，张海迪的顽强拼搏的品质，都在国人心中留下了深刻的印象。我们要求自己向他们学习，借助榜样的作用来内化自己的道德。我们在书本上寻找道德的真理，在知识的海洋里挖掘提升我们道德的营养。我们从家人、老师的潜移默化中，逐渐完善自己的人格品质。这些无不证明，道德需要在学习中加以内化，而非存储起来以备后用。如果注重存储，那道德和金钱有什么区别！
　　道德是一种无形的财富，无法用利益和荣誉来衡量，如果把道德当成换取荣誉称号的筹码，那就显得太“铜臭味”了。要知道，我们的教育是培养合格的人，其中培养“有道德”的人是必须的。我们不能从小培养孩子的争名夺利的思维，让孩子“存储道德”来换取这种名利。如果这样，当孩子长大时我们的社会又将会有多可怕！
　　因而，要想培养孩子的高尚道德，不能靠“道德银行”，而是需要学校、家庭、社会三者合一，共同为孩子的成长创造好的环境，让孩子们在高尚的社会环境中潜移默化地得到道德的提升。如果在学校老师都能做到循循善诱，在家家长能做到以身作则，在社会人人都能做到身体力行，让孩子每时每刻都能受到正面影响，看到、听到、学到的也都是正面的，又何愁孩子的道德不能高尚起来？
　　我想，道德是一种内化的事物，是一个人人格的体现，如需“存储”，也只能“存储”在自己的身上，而不能存储到所谓的“道德银行”之中。因为，能“存储”在个体外部的，永远不可能是真正的道德！