浅谈如何在化学学科教学中渗透生命与安全教育

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yoyo220
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  摘 要:目前,生命安全教育引起了人们的高度重视,生命是教育的原点,因此在学科教学中,应该渗透生命与安全教育,不断提升学生的生命意识。化学学科本身就是一门和生命息息相关的课程,学生可以通过化学了解生命、思考生命的價值。本文就如何在化学学科教学中渗透生命与安全教育进行一些探析。
  关键词:化学学科;生命安全教育;人文性
  中图分类号:G633.8文献标识码:A
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摘要:随着当前新课改工作的不断推进,英语学科作为初中教学阶段的基础性学科,教师也在初中英语教学中积极探寻新的教学方式,希望能够更好的推进初中英语教学的发展。那么,分层教学法作为一种新兴的教学方式,其在初中英语教学中的应用,能够有效提升学生对于英语学习的兴趣和积极性,让学生在最近的发展区域内获得相应的发展,从而有效提升学生的英语学习能力,真正实现我国初中英语课程教学的发展。因此,本文就对分层教学法在
摘要:目前,新课改的大环境下,高中教学对新课程标准的严格执行,且对教学模式有更高的标准与要求。乡土地理内容更为零散,思维导图教学模式的运用,使得原本抽象化概念的地理现象转变为图形结合更易理解。思维导图其实是一种发散性的思维工具,是利用语言、数字、色彩、形象以及空间等意识体现出人脑的思维过程,从而将抽象的文字表述转化为图文并茂的方式展现出来。本文主要针对思维导图与高中地理和乡土地理的结合与运用进行分
(扬州市江都区第一中学,江苏 扬州225200)  摘 要:本文通过分析“情境教学法”基本理论(包括含义、发展、作用、原则等)在思想政治课中的运用,借此减缓学生对思想政治课的枯燥心理,激发学生在思想政治课堂上的兴趣,培养学生的良好情感。  关键词:情境教学法简介;情境教学法作用;情境教学法原则;情境教学法类型  中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)05
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