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摘 要 多数高职高专学生拥有智能手机，智能手机强大的扩充功能使其能成为英语学习的有力工具。如果高职英语教师能在教学中正确引导学生利用智能手机，将会使它成为学习英语的利器，帮助学生全面提高英语能力。
关键词 高职生 英语学习 智能手机
中图分类号：G642 文献标识码：A
Help Students Turn Smartphone into a Tool for Learning English
——Put Smartphone in English Teaching in Vocational Colleges
ZHU Li
（Shanghai Industry and Commerce Foreign Language College， Shanghai 201300）
Abstract Most vocational college students have a Smartphone. With its powerful extended function， Smartphone can be a useful tool for English learning. If College English teachers can put it in the teaching process， it will become the right hand of vocational college students and help them make overall progress in learning English.
Key words vocational college students; English learning; Smartphone
1 智能手机的概念及其功能特点
所谓智能手机（Smartphone），是指像个人电脑一样，具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称。①
智能手机除了具备传统普通手机的正常通话、收发信息等功能外，还具有以下功能：（1）掌上电脑的全部功能，例如个人信息管理、无线接入互联网进行网页浏览器、Email、微信等信息管理、信息获取与分享、即时通信和游戏等;（2）GPS定位功能;（3）既方便携带，又可以进行Android、iPhone版的软件的安装与运行，它像PC一样，具有手机自身的操作系统，有其个性化的功能设计，可以根据个人需要通过服务商提供的程序来对手机功能进行不断的扩充，为生活和学习服务。
2 智能手机在高职学生中的运用现状
高职高专学生生源相对复杂，入校分数不高，缺少学习动机，英语基础相对薄弱。走入高职公共英语课堂，智能手机随处可见;学生来上课，或许会忘记带笔，甚至会忘记带书，但是他们肯定会带手机。若是忘记带手机了，这节课他们或许会得坐立不安。显然，智能手机已经成为高职生生活的一部分。那么，他们的手机又发挥了怎样的作用呢？我们在课堂上会经常发现有个别学生摆弄手机，或者在查生词，或者浏览网页找课后练习答案，甚至有的学生还在网聊，玩游戏，看网络小说。
要学好英语，具备一定的学习工具是必要的，而智能手机正好具备此功能，可以允许持有者随时随地使用手机词典，听MP3和网络电台，练习口语，读电子书，浏览网页，甚至还能帮助提高写作和翻译水平，可以说一部手机就是一个完整的英语学习平台。因此，笔者认为，若高职高专英语教师正确引导学生把智能手机运用于英语学习，兴利除弊，智能手机或许能把他们被动学习英语的态度变成主动积极的学习态度，从而成为他们学习英语的利器。
3 听说读写译各显神通，提高英语综合能力
智能手机允许持有者根据个人需要对手机功能进行不断的扩充，安装各类软件为生活和学习服务。而英语学习类App（Application的缩写，智能手机应用程序、软件）更是多如牛毛。教师可根据学生的实际和教学的需要，推荐和帮助引导学生安装英语学习软件，对学生的英语学习起到促进作用。
3.1 用手机学单词
笔者在教学中发现手机电子词典可能是学生用得最多的一个手机软件。而大部分学生仅利用手机查英语单词，这成为很多同学利用手机进行的与英语相关的唯一活动。很多词典像《新牛津英汉双解大词典》、《牛津高阶英汉双解词典》、《柯林斯高级英语学习词典》等等数十本都可以在智能手机中的安装应用，智能手机中的英语词典不仅具备了电子词典的绝大部分功能，而且还可以凭借无线网络进行网络查词或在线查词。有些英语词典软件（如金山词霸、有道词典等）不仅具备了以往词典的绝大部分功能，而且还有诸多字典词库，并能网络在线查词且实时更新系统。②由于第三方软件的大量开发，能在智能手机上使用的英语学习软件也越来越多，像“百词斩”、“背单词”这样的软件便是不少英语学习者所喜爱的。如今把这些软件应用到智能手机中，效率将会大大提高，随时随地都能学英语。
教师可统一要求所有学生下载安装可以查阅英语单词或背单词的软件，比如“韦氏字典”“拓词”“有道词典”等手机应用客户端。像笔者知道的“韦氏字典”可以推荐学生安装， 它是美国非常有名，历史悠久的词典品牌，里面全部为英英解释，更能够告诉学生单词的适用语境。这样我们英语课不但要求学生带手机进课堂，同时鼓励他们在课堂上拿出手机，比如在讲到某个生单词的时候鼓励学生掏出手机查到这个单词的用法，并且讲给大家听，这不仅能够提高学生学习的积极性和课堂参与度，而且从另外一个方面可以帮助他们提高把手机用于学习的意识。
3.2 听力训练
智能手机的多款音频播放器可以满足学生们对英语音频材料的播放需求，从而取代了传统的录音机。在手机上随时随地地听对话，听演讲，能够达到练习听力的目的。各种听力App也能有效帮助提高听力，像“沪江听力酷”。此外，多款网络收音机软件还可以给英语学习者提供英国、美国、澳大利亚等国的无线收音节目，如VOA、BBC、CNN等。据统计，作为BBC官方出品的新App，“BBC新闻”在中国英语学习者中间拥有强大的号召力。通过“BBC新闻” 这个免费的应用程序，英语学习者可以随时随地看视频报道，听现场广播和阅读最新消息，在第一时间获取最新的世界信息。③ 教师也可以把智能手机运用到英语听力教学中去。如今的教材大多有配套的多媒体素材，智能手机完全可以把音频素材拷贝下来，随时随地反复聆听，亦可接入互联网享用网络海量听力资源，再也不用因为听力课时间少而担心了。教师可以给学生布置统一下载一些英语学习App，比如 刚刚提到的“BBC新闻”或“VOA慢速英语”，扩展听力材料范围，例如我们可以在每堂课开始的5分钟左右的时间里设置一个的Press Time 或者是Presentation Part，在这个部分可以要求学生用自己的语言并且尽量模仿播音员的语音语调来复述BBC 或VOA最近播出的新闻。拥有智能手机的学生，不需要在图书馆或者教室自习，可以随时随地利用碎片时间掏出手机，聆听“BBC”或“VOA慢速英语”，来完成课堂上的演讲部分。那些少数还没有智能手机的学生，也可以在课前通过电脑网络，完成老师布置的任务，不会因为没有智能手机而形成压力。让学生尽量模仿播音员的语音语调不仅可以防止学习自主性不强的学生只浏览文本不去听广播，还可以纠正学生的语音语调。
3.3 口语训练
学英语，最想提高的还是口语。这使得“英语流利说”、“畅快说英语口语”“爱卡微口语”，“SpeakingMax口语达人” 等等口语类应用软件成为用户的最爱。其中“口语达人”是2013年以来最受欢迎的自学口语软件，其采用了全新的英语教学模式，只要登录应用，就能跟美国英国当地人学英语，寓教于乐，生动活泼，了解各地的风土人情的同时能学习最地道的口语。教师可以根据学生的水平推荐他们下载安装使用适合自己的口语应用软件。
另外，为了提高学生课下学英语的自觉性，还可以以quiz的形式检查学生自学成果。例如对于我校学生可以让他们以小组为单位从《校园实用英语》中相应的单元里选出对话，并自由加入自己的创意表演出来，录制成视频，老师在课堂上播放学生用智能手机录制的视频，让全班学生作评委从语音、语调、仪态等各方面打分。这种考试不需要额外投入资金购买高额的摄影机，只需拿起手边的智能手机，条件更灵活，操作更简便;又能激发学生学习英语的兴趣，并能加强学生课后交流和协作;还可以打消部分学生因为当堂表演而产生的紧张情绪，可以使其正常发挥;同时又是对其利用智能手机进行口语学习的一个正确引导。
3.4 阅读训练
通过智能手机阅读电子书是学生再熟悉不过的了。在智能手机系统上安装阅读器软件，随时随地都可以进行阅读，从最普通的TXT格式到复杂的如PDF，CHM等，PPC系统都可以识别，关键是要选择好的阅读资源。比方说可以统一推荐学生下载安装比较实用的阅读软件如“阅读星”， “Ireader”，在手机上设置一个快捷键可以随时打开进行英文原版等书籍的阅读。另外，一些英文报纸像China Daily， Shanghai Daily等的手机阅读版，也可推荐学生下载到手机上。教师可以布置阅读任务，比如课外建议学生去读一些适合他们水平的英语文章甚至英语短篇小说，然后在课堂上检查，和学生最终的英语考核成绩挂钩。有了考核的压力，加上智能手机本身就是他们感兴趣的事物，他们自然而然就会充分利用身边最便捷的阅读渠道——智能手机，利用乘公交、地铁，在食堂排队打饭等零碎时间，随时随地学习英语。
3.5 写作和翻译训练
写作和翻译可能对于高职高专的学生来讲是难度最大的，但是各方面能力的提高并不是孤立的，而是相辅相成的。
智能手机写作软件相对于其他英语学习软件比较少，有英语句型、英语谚语、英语写作技巧、写作范文等不同软件可以下载，也可以满足学生随时随地学习英语写作的要求。其中有些软件还可以对学生们的错误拼写和语法错误进行智能纠错。另外，学生随时随地想写点、记点什么，有任何灵感都可以利用这些软件或智能手机所搭载的Office软件里的Word， 亦或是手机自带的记事本或便签软件记录下来。
多款翻译软件和电子辞典软件可以在学生翻译的过程中提供智能和网络帮助。据网易2012年发布数据显示;有2亿用户在使用“有道词典”这一词典翻译软件，这一中国市场占有率第一的翻译产品支持中英文互译，有超过千万句海量例句，是用户最为青睐的翻译软件之一。据笔者观察，这一软件也是学生使用率最高的翻译软件。
4 小结
高职高专学生智能手机持有率很高，一部智能手机就是一个完整的英语学习平台。但是实际学生们却大多用于娱乐，高职公共英语教师如果能提醒学生做到兴利除弊，根据学生具体情况正确引导其将智能手机用于学习，它必会成为英语学习利器。
注释
① 百度百科.智能手机[EB/OL]. http： / /baike.baidu.com / view /535.htm.2010.
② 胡竞.基于微信的移动学习在大学英语学习中的应用研究[J].湖北函授大学学报，2014（6）.
③ http：//news.sctv.com/kjxw/cy/201305/t20130506_1460371.shtml
关键词 高职生 英语学习 智能手机
中图分类号：G642 文献标识码：A
Help Students Turn Smartphone into a Tool for Learning English
——Put Smartphone in English Teaching in Vocational Colleges
ZHU Li
（Shanghai Industry and Commerce Foreign Language College， Shanghai 201300）
Abstract Most vocational college students have a Smartphone. With its powerful extended function， Smartphone can be a useful tool for English learning. If College English teachers can put it in the teaching process， it will become the right hand of vocational college students and help them make overall progress in learning English.
Key words vocational college students; English learning; Smartphone
1 智能手机的概念及其功能特点
所谓智能手机（Smartphone），是指像个人电脑一样，具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称。①
智能手机除了具备传统普通手机的正常通话、收发信息等功能外，还具有以下功能：（1）掌上电脑的全部功能，例如个人信息管理、无线接入互联网进行网页浏览器、Email、微信等信息管理、信息获取与分享、即时通信和游戏等;（2）GPS定位功能;（3）既方便携带，又可以进行Android、iPhone版的软件的安装与运行，它像PC一样，具有手机自身的操作系统，有其个性化的功能设计，可以根据个人需要通过服务商提供的程序来对手机功能进行不断的扩充，为生活和学习服务。
2 智能手机在高职学生中的运用现状
高职高专学生生源相对复杂，入校分数不高，缺少学习动机，英语基础相对薄弱。走入高职公共英语课堂，智能手机随处可见;学生来上课，或许会忘记带笔，甚至会忘记带书，但是他们肯定会带手机。若是忘记带手机了，这节课他们或许会得坐立不安。显然，智能手机已经成为高职生生活的一部分。那么，他们的手机又发挥了怎样的作用呢？我们在课堂上会经常发现有个别学生摆弄手机，或者在查生词，或者浏览网页找课后练习答案，甚至有的学生还在网聊，玩游戏，看网络小说。
要学好英语，具备一定的学习工具是必要的，而智能手机正好具备此功能，可以允许持有者随时随地使用手机词典，听MP3和网络电台，练习口语，读电子书，浏览网页，甚至还能帮助提高写作和翻译水平，可以说一部手机就是一个完整的英语学习平台。因此，笔者认为，若高职高专英语教师正确引导学生把智能手机运用于英语学习，兴利除弊，智能手机或许能把他们被动学习英语的态度变成主动积极的学习态度，从而成为他们学习英语的利器。
3 听说读写译各显神通，提高英语综合能力
智能手机允许持有者根据个人需要对手机功能进行不断的扩充，安装各类软件为生活和学习服务。而英语学习类App（Application的缩写，智能手机应用程序、软件）更是多如牛毛。教师可根据学生的实际和教学的需要，推荐和帮助引导学生安装英语学习软件，对学生的英语学习起到促进作用。
3.1 用手机学单词
笔者在教学中发现手机电子词典可能是学生用得最多的一个手机软件。而大部分学生仅利用手机查英语单词，这成为很多同学利用手机进行的与英语相关的唯一活动。很多词典像《新牛津英汉双解大词典》、《牛津高阶英汉双解词典》、《柯林斯高级英语学习词典》等等数十本都可以在智能手机中的安装应用，智能手机中的英语词典不仅具备了电子词典的绝大部分功能，而且还可以凭借无线网络进行网络查词或在线查词。有些英语词典软件（如金山词霸、有道词典等）不仅具备了以往词典的绝大部分功能，而且还有诸多字典词库，并能网络在线查词且实时更新系统。②由于第三方软件的大量开发，能在智能手机上使用的英语学习软件也越来越多，像“百词斩”、“背单词”这样的软件便是不少英语学习者所喜爱的。如今把这些软件应用到智能手机中，效率将会大大提高，随时随地都能学英语。
教师可统一要求所有学生下载安装可以查阅英语单词或背单词的软件，比如“韦氏字典”“拓词”“有道词典”等手机应用客户端。像笔者知道的“韦氏字典”可以推荐学生安装， 它是美国非常有名，历史悠久的词典品牌，里面全部为英英解释，更能够告诉学生单词的适用语境。这样我们英语课不但要求学生带手机进课堂，同时鼓励他们在课堂上拿出手机，比如在讲到某个生单词的时候鼓励学生掏出手机查到这个单词的用法，并且讲给大家听，这不仅能够提高学生学习的积极性和课堂参与度，而且从另外一个方面可以帮助他们提高把手机用于学习的意识。
3.2 听力训练
智能手机的多款音频播放器可以满足学生们对英语音频材料的播放需求，从而取代了传统的录音机。在手机上随时随地地听对话，听演讲，能够达到练习听力的目的。各种听力App也能有效帮助提高听力，像“沪江听力酷”。此外，多款网络收音机软件还可以给英语学习者提供英国、美国、澳大利亚等国的无线收音节目，如VOA、BBC、CNN等。据统计，作为BBC官方出品的新App，“BBC新闻”在中国英语学习者中间拥有强大的号召力。通过“BBC新闻” 这个免费的应用程序，英语学习者可以随时随地看视频报道，听现场广播和阅读最新消息，在第一时间获取最新的世界信息。③ 教师也可以把智能手机运用到英语听力教学中去。如今的教材大多有配套的多媒体素材，智能手机完全可以把音频素材拷贝下来，随时随地反复聆听，亦可接入互联网享用网络海量听力资源，再也不用因为听力课时间少而担心了。教师可以给学生布置统一下载一些英语学习App，比如 刚刚提到的“BBC新闻”或“VOA慢速英语”，扩展听力材料范围，例如我们可以在每堂课开始的5分钟左右的时间里设置一个的Press Time 或者是Presentation Part，在这个部分可以要求学生用自己的语言并且尽量模仿播音员的语音语调来复述BBC 或VOA最近播出的新闻。拥有智能手机的学生，不需要在图书馆或者教室自习，可以随时随地利用碎片时间掏出手机，聆听“BBC”或“VOA慢速英语”，来完成课堂上的演讲部分。那些少数还没有智能手机的学生，也可以在课前通过电脑网络，完成老师布置的任务，不会因为没有智能手机而形成压力。让学生尽量模仿播音员的语音语调不仅可以防止学习自主性不强的学生只浏览文本不去听广播，还可以纠正学生的语音语调。
3.3 口语训练
学英语，最想提高的还是口语。这使得“英语流利说”、“畅快说英语口语”“爱卡微口语”，“SpeakingMax口语达人” 等等口语类应用软件成为用户的最爱。其中“口语达人”是2013年以来最受欢迎的自学口语软件，其采用了全新的英语教学模式，只要登录应用，就能跟美国英国当地人学英语，寓教于乐，生动活泼，了解各地的风土人情的同时能学习最地道的口语。教师可以根据学生的水平推荐他们下载安装使用适合自己的口语应用软件。
另外，为了提高学生课下学英语的自觉性，还可以以quiz的形式检查学生自学成果。例如对于我校学生可以让他们以小组为单位从《校园实用英语》中相应的单元里选出对话，并自由加入自己的创意表演出来，录制成视频，老师在课堂上播放学生用智能手机录制的视频，让全班学生作评委从语音、语调、仪态等各方面打分。这种考试不需要额外投入资金购买高额的摄影机，只需拿起手边的智能手机，条件更灵活，操作更简便;又能激发学生学习英语的兴趣，并能加强学生课后交流和协作;还可以打消部分学生因为当堂表演而产生的紧张情绪，可以使其正常发挥;同时又是对其利用智能手机进行口语学习的一个正确引导。
3.4 阅读训练
通过智能手机阅读电子书是学生再熟悉不过的了。在智能手机系统上安装阅读器软件，随时随地都可以进行阅读，从最普通的TXT格式到复杂的如PDF，CHM等，PPC系统都可以识别，关键是要选择好的阅读资源。比方说可以统一推荐学生下载安装比较实用的阅读软件如“阅读星”， “Ireader”，在手机上设置一个快捷键可以随时打开进行英文原版等书籍的阅读。另外，一些英文报纸像China Daily， Shanghai Daily等的手机阅读版，也可推荐学生下载到手机上。教师可以布置阅读任务，比如课外建议学生去读一些适合他们水平的英语文章甚至英语短篇小说，然后在课堂上检查，和学生最终的英语考核成绩挂钩。有了考核的压力，加上智能手机本身就是他们感兴趣的事物，他们自然而然就会充分利用身边最便捷的阅读渠道——智能手机，利用乘公交、地铁，在食堂排队打饭等零碎时间，随时随地学习英语。
3.5 写作和翻译训练
写作和翻译可能对于高职高专的学生来讲是难度最大的，但是各方面能力的提高并不是孤立的，而是相辅相成的。
智能手机写作软件相对于其他英语学习软件比较少，有英语句型、英语谚语、英语写作技巧、写作范文等不同软件可以下载，也可以满足学生随时随地学习英语写作的要求。其中有些软件还可以对学生们的错误拼写和语法错误进行智能纠错。另外，学生随时随地想写点、记点什么，有任何灵感都可以利用这些软件或智能手机所搭载的Office软件里的Word， 亦或是手机自带的记事本或便签软件记录下来。
多款翻译软件和电子辞典软件可以在学生翻译的过程中提供智能和网络帮助。据网易2012年发布数据显示;有2亿用户在使用“有道词典”这一词典翻译软件，这一中国市场占有率第一的翻译产品支持中英文互译，有超过千万句海量例句，是用户最为青睐的翻译软件之一。据笔者观察，这一软件也是学生使用率最高的翻译软件。
4 小结
高职高专学生智能手机持有率很高，一部智能手机就是一个完整的英语学习平台。但是实际学生们却大多用于娱乐，高职公共英语教师如果能提醒学生做到兴利除弊，根据学生具体情况正确引导其将智能手机用于学习，它必会成为英语学习利器。
注释
① 百度百科.智能手机[EB/OL]. http： / /baike.baidu.com / view /535.htm.2010.
② 胡竞.基于微信的移动学习在大学英语学习中的应用研究[J].湖北函授大学学报，2014（6）.
③ http：//news.sctv.com/kjxw/cy/201305/t20130506_1460371.shtml