兴趣是学习中最好的老师，是一种重要的意向性心理因素。没有兴趣，就没有内驱力，学习就没有效果，所以如何培养学生语文学习的兴趣，首要的问题就是培养兴趣的问题。而语文是我们每一个中国人最先接触且最常用的语言，是极富表现力的语言，而两者在教学中如何处理得当是培养语文学习兴趣的重中之重。
　　首先，从学生生活的各个领域挖掘兴趣点，全方位的把学生的语文学习同他们的家庭生活、学校生活、社会生活有机接合起来，缩短课本知识与实际生活的距离，这样既激发学生的兴趣，又能开拓学生的视野，满足学生获取知识的愿望，并在授课当中融入一些课外知识，如：日常生活中的事例、电影、电视及文学作品中的某些情节，人物等，这些都是引发学生兴趣的关键。
　　其次，培养学生学习兴趣的关键是营造良好的师生关系。教师是学生的良师，又是学生的益友，健全的师生关系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动，教师要走近学生和学生交朋友，同时也要让学生走近教师，做到教育教学中教师和学生的地位是平等的。同时为了丰富课堂的情感内涵应把情感教育带进课堂。只有这样才能使学生的记忆力、想象力、创造力都得到培养，学生有了一定的语文能力，可以自学知识、再生知识、自觉提高语文素质，达到“教是为了不教”的目的，而学生的兴趣亦在不经意中得到了提高。
　　再次，语文学习应以情感人，激发兴趣，发掘学生情感因素，使学生置身于特定的情境中，仿佛身临其境，如见其人，如闻其声，形成一定的情感基础，从而更好的理解和体会文章的内容。教师不注意感情投入，精神萎靡，表情木然，语言枯燥，试想这样的课堂，学生哪还有学习兴趣，哪还有激情，怎能体会到学习是一种乐趣，是一种享受呢？因此教师必须用自己丰富的表情和生动的语言去点燃学生求知的热望，只有这样才能调动和激发学生的学习热情。
　　最后，如何培养学生语文学习的兴趣，提高教学质量，这是教育要重视的研究课题，德国教育家赫尔巴特把整个学习过程概括为“注意、等待、探究、行动”，并指出“这都是和兴趣有直接关系的”。因此，教学应当贯穿在学生的兴趣当中……兴趣既是教学手段，又是教学目的。
　　总之，我们只有在自己的教学实践中，激发学生兴趣，把课内与课外有机结合，有意识的把课内的每一篇文章当作一个例子和媒介，来培养学生语文学习的兴趣。
　　（作者单位：747000甘肃省合作市教育局）