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实施新课程，倡导“让学生成为课堂教学的主人”，我该做什么?怎么做?这种困惑具体到课堂上，表现出来的即是由原来的“满堂灌”变成了“满堂问”，尤其在学生合作学习的时候无所适从，在一定程度上使“自主”学习变成了“自由”学习，借用行政管理理论的一个术语，就是“无作为”。这是一个很令人担忧的倾向。
警惕：新课程实施中的教师“无作为”——试谈新课程视野之下教师的课堂教学行为与角色
【摘 要】
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实施新课程，倡导“让学生成为课堂教学的主人”，我该做什么?怎么做?这种困惑具体到课堂上，表现出来的即是由原来的“满堂灌”变成了“满堂问”，尤其在学生合作学习的时候无所适从
【机 构】
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河北省迁安教师进修学校
【出 处】
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教育情报参考
【发表日期】
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2004年7期
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<正> 日本自二次大战结束以来,现代化的飞速发展为世界各国所注目,也引起了我国思想理论界的研究兴趣。而研究日本哲学是我们了解日本、认识日本的一个重要途径。众所周知,日本是一个既善于吸取外来文化,又善于保留自身传统的民族。在外来文化与传统文化的冲突与融合中进行探索与创造,以此推进日本文化的不断发展。日本哲学作为日本文化的主要组成部分,也毫不例外地体现了日本民族的这一特性。古代(以明治维新为界)日本主要吸取中国文化,如果说它也有哲学的话,则主要指传入日本的佛教、儒教、道教中的哲学思想;进入近代以
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摘 要：学习习近平总书记一系列重要讲话，开展党的群众路线、党性党风党纪和道德品行教育，引导党员干部坚定理想信念，增强公仆意识，讲党性、重品行、作表率，是基层央行党员干部的重要政治任务。 关键词：基层央行；践行群众路线活动；思考 党的群众路线教育实践活动开展以来，基层人民银行把学习贯彻习近平总书记一系列重要讲话作为重要政治任务来抓，坚持领导带头学、深入学，学以统一思想，学以推动工作。针对当前少数
<正> 自我国农村普遍实行联产承包责任制以来,理论界对农村经济关系和社会化趋势,争论迭起,至今还影响着农村改革的深化,有许多问题亟待深入探讨,力求作出正确的理论回答。正是抓住这一重大课题,杨承训同志经过几年的努力,在深入调查研究和详细占有资料的基础上,认真总结国内外农村合作经济发展的历史经验,重新研究了马克思主义合作制的理论和实践,推出了《社会主义商品经济下的合作制与家庭经济》一书(已由中国社会科学出版社出版),取得了重要的理论成果。
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