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【摘 要】数学在高中阶段的学习中占据着非常关键的一席之地。能否将数学这门课程学好关乎到学生最终能否进入理想的学府继续深造。那么，作为数学教师，如何以更加有效的方式帮助学生学好数学，并在高中数学考试中取得优秀的成绩？既是影响教师绩效考核的一种方式，同时也是关系到学生总体成绩能否提高的关键因素。
【关键词】高中数学 考试策略 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.033
高中数学的学习是关乎到学生整体学习成绩高低的关键因素，在学生的学习生活中数学的学习占据重要的一席之地。特别是在近些年，伴随着素质教育的普及以及新课改的实施，数学在各类考试中的题目设置呈现出越来越灵活的趋向。作为教师，如何帮助学生在这种情势下更好地适应新的教育环境，同时取得优异的成绩是摆在教师面前急需解决的问题。
数学的学习是一个长期的问题，换句话说，学习数学是一场长期的“战争”。很多学生在数学学习的道路上历尽坎坷艰辛，最终因为数学难学而选择了放弃，最终数学成绩一落千丈。同时也有的学生知难而进，在数学学习的道路上越挫越勇，最终取得了很好的成绩，进入了自己理想的学府。这些事实向我们证明：数学不是难学，关键在于学生对数学学习的心态。在高中的各种类型的数学考试中，我们应该如何助力学生取得比较优秀的成绩呢？在笔者看来，学生学习成绩的提高，离不开教师在平时上课过程中对于知识的精准讲解，同时也离不开教师对学生在考试中考试方法的传授。接下来，笔者将主要从这两个方面着手解决学生如何在数学考试中取得高分的相关问题。
学生数学成绩的高低与否，首先与教师平时的讲课和学生对知识的接受程度有着密不可分的关系。教师在讲课中一定要注意及时掌握学生对知识的理解和消化程度。在以往的教学中，教师往往习惯满堂灌式的教学，当然教师自古以来在教学上下的功夫就非常大，这一点我们必须承认，有的教师甚至为了让学生掌握更多的解题方式，不惜花费时间和精力将问题的解答方法通通告知学生，一个习题的解答方法有的多至七八种。但是如此多样化的解答方式对于学生而言真的都可以消化、吸收吗？其答案是显而易见的。现代学生在高中阶段都面临着繁重的课业压力，除了数学之外，还必须面临着语文、英语、物理、化学、政治、历史等科目的学习。我们在数学教学的过程中应当遵循的原则是以最简便、最高效快捷的方法帮助学生提升数学学习成绩。因此，在教学中我们尽可能的向学生传达一些便利的解答方法。此外，在教学的过程中，教师对学生基础知识的教授一定要上心，唯有掌握扎实的专业基础知识，学生才能紧跟教师的步伐，学生才能在不同类型的考试中取得相对理想的成绩。
教师在讲课过程中也不能一味地讲解，要对学生的学习情况进行及时的了解和抽查。教学的过程是双向的，如果教师只是一味的讲解课本知识而学生不进行回应，那么最直接的结果就是导致课堂变得沉闷、无趣，造成课堂教学的失败。因此，教师的教学一定要与学生的学习、吸收、理解相挂钩，在及时的了解学生学习情况的前提下逐步施展教学进度。比如说，当教师讲到等差数列和等比数列时，教师在课堂上就不能一味的宣讲而不在意和关注学生的学习进度。一般来讲，教师讲完这一部分后，要对学生的学习掌握情况进行摸底，可以让学生做一些习题或者让学生背诵等方式来检验学生的学习情况。教师只有注重学生平时的知识积累和学习掌握的情况，学生在考试中才能披荆斩棘，为取得优异的成绩奠定扎实的基础。
当然教师除了平时上课时对学生数学基本知识的传授和及时检查，教师在平时的班会或者是在上课时间或者是在与学生谈心的时候，当然也可以在每次讲解具体试题的情况下，及时的向学生传输一些考试技巧方面的技巧和知识。比如说在考试中每一种题目的答题模式，哪些部分的知识点需要重点掌握;当然这需要教师在对历年考试真题进行把握和了解的基础上进行。现在高考中，对于知识的考查灵活度要求更高。其实不管是数学还是其他科目，在出题的难度和灵活度上较之以往都有了一定的改善。在素质教育和新课改的背景下，教师要做的首先就是仔细研究教学大纲，对自己的学生学习情况进行及时的摸底和考察。在平时的备课中要注意抓住重点，学生要学的知识有很多，但是总是有重点中的重点，因此教师在备课时一定要对历年高考的真题和模拟题等有一个清晰的了解在进行备课。这样有的放矢的备课方案对学生学习重点的把握是非常有帮助的，这种方式便于学生在考试中减轻压力，在保证基本分的基础上发挥自身的能力。
一般而言，高中数学考试分为选择题、填空题和大题等。在选择题的解答中我们可以使用排除法、套用法等方式，为解题提供便利，节省答题的时间。在填空题的解答中，学生一定要注重关键词，同时需要对基本的计算和公式等基本内容有所熟悉和了解，一般而言，选择题和填空题相对容易一些。对于数学考试，大题是关键，教师在向学生传达大题的解题方法时，要注意策略。首先不能让学生瞎编，因为在很多文科类的考试中，教师经常告诉学生即使不会答题，也一定要把空余的位置编满，这样可以得到一些辛苦分和卷面分数。但在数学考试中这种方法是行不通的，数学等理工科类在考试中最讲求的是准确性，看要点得分的严谨性在学理性强的数理化科目中得到了鲜明的体现。
数学是按步骤得分，这一点你答出来了且答对了才有分数，若是胡编乱造的结果就是这道题目以零分处理。这就是理科和文科的区别。因此，在数学的答题中，学生一定要注意数学答题的严谨性，严格按照步骤解题，但也一定要注意答题的规范。比如，在解答大题时首先应落在纸上的是“解”这个词，之后在卷面的书写时也要工整。现在考试都是有卷面分的，这一点不要求学生能把字写得多么漂亮，但是工整是必须要达到的一点。
高中数学学习成绩的高低是关系到学生能否提高总成绩的关键点，教师在教学中一定要注意为学生的数学学习铺路搭桥。虽然素质教育和新课改的风潮正靡，但是学生能否进入更高等的学府深入学习、继续发展自我，还是离不开高中这一重要时间段教师的及时引导和帮助。而关系到学生学习成绩好坏的直接因素，一个是考试方法，一个是学生对数学知识的掌握和灵活运用，这两个方面也是高中教师要努力的方向。学生能否将数学学习好，既关乎到教师的教学效果和教学目的的达成，也是学生对自我的交代。因此，为了在考试中考出理想的成绩，教师和学生要精诚合作，一起为学生理想的达成共同奋斗。
【关键词】高中数学 考试策略 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.033
高中数学的学习是关乎到学生整体学习成绩高低的关键因素，在学生的学习生活中数学的学习占据重要的一席之地。特别是在近些年，伴随着素质教育的普及以及新课改的实施，数学在各类考试中的题目设置呈现出越来越灵活的趋向。作为教师，如何帮助学生在这种情势下更好地适应新的教育环境，同时取得优异的成绩是摆在教师面前急需解决的问题。
数学的学习是一个长期的问题，换句话说，学习数学是一场长期的“战争”。很多学生在数学学习的道路上历尽坎坷艰辛，最终因为数学难学而选择了放弃，最终数学成绩一落千丈。同时也有的学生知难而进，在数学学习的道路上越挫越勇，最终取得了很好的成绩，进入了自己理想的学府。这些事实向我们证明：数学不是难学，关键在于学生对数学学习的心态。在高中的各种类型的数学考试中，我们应该如何助力学生取得比较优秀的成绩呢？在笔者看来，学生学习成绩的提高，离不开教师在平时上课过程中对于知识的精准讲解，同时也离不开教师对学生在考试中考试方法的传授。接下来，笔者将主要从这两个方面着手解决学生如何在数学考试中取得高分的相关问题。
学生数学成绩的高低与否，首先与教师平时的讲课和学生对知识的接受程度有着密不可分的关系。教师在讲课中一定要注意及时掌握学生对知识的理解和消化程度。在以往的教学中，教师往往习惯满堂灌式的教学，当然教师自古以来在教学上下的功夫就非常大，这一点我们必须承认，有的教师甚至为了让学生掌握更多的解题方式，不惜花费时间和精力将问题的解答方法通通告知学生，一个习题的解答方法有的多至七八种。但是如此多样化的解答方式对于学生而言真的都可以消化、吸收吗？其答案是显而易见的。现代学生在高中阶段都面临着繁重的课业压力，除了数学之外，还必须面临着语文、英语、物理、化学、政治、历史等科目的学习。我们在数学教学的过程中应当遵循的原则是以最简便、最高效快捷的方法帮助学生提升数学学习成绩。因此，在教学中我们尽可能的向学生传达一些便利的解答方法。此外，在教学的过程中，教师对学生基础知识的教授一定要上心，唯有掌握扎实的专业基础知识，学生才能紧跟教师的步伐，学生才能在不同类型的考试中取得相对理想的成绩。
教师在讲课过程中也不能一味地讲解，要对学生的学习情况进行及时的了解和抽查。教学的过程是双向的，如果教师只是一味的讲解课本知识而学生不进行回应，那么最直接的结果就是导致课堂变得沉闷、无趣，造成课堂教学的失败。因此，教师的教学一定要与学生的学习、吸收、理解相挂钩，在及时的了解学生学习情况的前提下逐步施展教学进度。比如说，当教师讲到等差数列和等比数列时，教师在课堂上就不能一味的宣讲而不在意和关注学生的学习进度。一般来讲，教师讲完这一部分后，要对学生的学习掌握情况进行摸底，可以让学生做一些习题或者让学生背诵等方式来检验学生的学习情况。教师只有注重学生平时的知识积累和学习掌握的情况，学生在考试中才能披荆斩棘，为取得优异的成绩奠定扎实的基础。
当然教师除了平时上课时对学生数学基本知识的传授和及时检查，教师在平时的班会或者是在上课时间或者是在与学生谈心的时候，当然也可以在每次讲解具体试题的情况下，及时的向学生传输一些考试技巧方面的技巧和知识。比如说在考试中每一种题目的答题模式，哪些部分的知识点需要重点掌握;当然这需要教师在对历年考试真题进行把握和了解的基础上进行。现在高考中，对于知识的考查灵活度要求更高。其实不管是数学还是其他科目，在出题的难度和灵活度上较之以往都有了一定的改善。在素质教育和新课改的背景下，教师要做的首先就是仔细研究教学大纲，对自己的学生学习情况进行及时的摸底和考察。在平时的备课中要注意抓住重点，学生要学的知识有很多，但是总是有重点中的重点，因此教师在备课时一定要对历年高考的真题和模拟题等有一个清晰的了解在进行备课。这样有的放矢的备课方案对学生学习重点的把握是非常有帮助的，这种方式便于学生在考试中减轻压力，在保证基本分的基础上发挥自身的能力。
一般而言，高中数学考试分为选择题、填空题和大题等。在选择题的解答中我们可以使用排除法、套用法等方式，为解题提供便利，节省答题的时间。在填空题的解答中，学生一定要注重关键词，同时需要对基本的计算和公式等基本内容有所熟悉和了解，一般而言，选择题和填空题相对容易一些。对于数学考试，大题是关键，教师在向学生传达大题的解题方法时，要注意策略。首先不能让学生瞎编，因为在很多文科类的考试中，教师经常告诉学生即使不会答题，也一定要把空余的位置编满，这样可以得到一些辛苦分和卷面分数。但在数学考试中这种方法是行不通的，数学等理工科类在考试中最讲求的是准确性，看要点得分的严谨性在学理性强的数理化科目中得到了鲜明的体现。
数学是按步骤得分，这一点你答出来了且答对了才有分数，若是胡编乱造的结果就是这道题目以零分处理。这就是理科和文科的区别。因此，在数学的答题中，学生一定要注意数学答题的严谨性，严格按照步骤解题，但也一定要注意答题的规范。比如，在解答大题时首先应落在纸上的是“解”这个词，之后在卷面的书写时也要工整。现在考试都是有卷面分的，这一点不要求学生能把字写得多么漂亮，但是工整是必须要达到的一点。
高中数学学习成绩的高低是关系到学生能否提高总成绩的关键点，教师在教学中一定要注意为学生的数学学习铺路搭桥。虽然素质教育和新课改的风潮正靡，但是学生能否进入更高等的学府深入学习、继续发展自我，还是离不开高中这一重要时间段教师的及时引导和帮助。而关系到学生学习成绩好坏的直接因素，一个是考试方法，一个是学生对数学知识的掌握和灵活运用，这两个方面也是高中教师要努力的方向。学生能否将数学学习好，既关乎到教师的教学效果和教学目的的达成，也是学生对自我的交代。因此，为了在考试中考出理想的成绩，教师和学生要精诚合作，一起为学生理想的达成共同奋斗。