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摘 要：随着社会发展与网络的普及，教育已经逐渐成为每个人走向社会前乃至伴随一生的事情。然而，由于教育资源的稀缺及高等教育的高门槛使得许多人未能得到良好的教育，而我国以应试教育为主导教育结构的教育体系，更使得许多本可以受到更好教育的人群错失了教育机会。在如今这个信息化时代，教育早已不仅仅是学校和家庭的事情，更是整个社会所应共同承担起来的责任与义务。移动在线课堂，正是我们这个策划案所要提出的一个概念，我们相信，教育是一件神圣的事情，也必然是任何人都可以轻易得到的东西，不需要高门槛。在如今的社会，知识更新的如此之快，更是需要我们具有终身学习的意识，而移动在线课堂，正切合了这一思想。所以我们有理由相信，这一份策划案的内容，必将在不久的将来成为现实。
关键词：在线教育；移动平台
一、策划目的
由于在线教育平台是一种新型的教育模式，在实施的过程中，难免有许多盲点和误区，需要我们在实践的过程中去探索，在实践中得出真理。本策划的目的主要在于从国内外现有的MOOC（大型开放式网络课程）平台的运营和业务开展中总结得出的经验来指导我们在实践中如何更好地部署实施移动在线教育平台这一新教育模式，同时提供相应技术上的指导与说明。
（一）策划目标
学校通过利用自身的资源，搭建起来一个开放式在线教育平台，然后组建一个专业技术团队进行移动端口的开发，实现多平台化的教育资源共享；组建专业摄像团队，进行精品课程的录制；组建专业后期制作团队，进行精品课程的后期制作；组建专业网站运营维护团队，进行教育平台网网站的维护与管理。这样在学校进行相应项目人员的招收，既为移动在线教育平台提供了保障，又为学校人才的培养提供了相应的实践学习平台，是一举多得的好事情。
企业也可以通过利用自身的特点来参与加入到这样的一个平台建设当中，通过投资、企业认证等手段对该项目建设进行支持，承办校方则为该企业量身订做相应课程，或以其他人才输送合约等方式，在平台建设完善投入运营后，向企业输送相应人才，使企业得到回报，提升企业质量，实现企业与学校的双赢。
（二）宗旨
我们坚信，教育是整个社会前进的动力，是每一个公民所具有的权利和义务，教育应该被普及，人人生而平等，全人类都应该分享同一个知识库，同时作出自己的贡献。每个人都应该多看看这个世界，了解这个世界上其他人的知识、思想和见解，也让自己的知识、思想与对这个世界的见解被更多人所知道。
智慧并不產生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。
二、市场分析
（一）全球教育现状
1.中国教育环境及发展趋势分析。就笔者起草该策划的时间背景下来说，中国仍然是以高考为主导的教育体系结构，一考定终身的教育模式仍然占据了主导地位，更多的人为了一张看似更好的大学本科文凭证书在高三拼死拼活只为了考一个更高的分数，这让整个中学乃至小学都陷入了一种急功近利的教育心态，只为了分数而学的教育，实则是背离了教育的本质和初衷，这就造就了许多的高分低能的学生，这不仅仅是学校对于个人素质與综合实践能力的不重视及相应培养方案上的缺失，更是整个社会不正确的教育观所致。
2.国外教育环境现状分析。据ARWU（世界大学学术排名）公布，2013年世界大学学术排名五百强名单中，前四名分别被哈佛大学、斯坦福大学、加州大学、麻省理工学院四所美国大学包揽。
仅将美国教育作为典型案例分析，我们来看看美国的教育是怎样的：美国在19世纪末20世纪初形成和确立了分为连续四级的学制，至今没有多少变动。美国的学制相对于其他资本主义国家，属于单轨制，各级各类学校间相互贯通联络。
当前国际上知名的Coursera，Udacity，edX三大MOOC课程提供商均由美国大学发起并参与建设。
（二）客源市场分析
移动在线教育平台建设适合于已经有在线教育平台的高校，或者是正在筹备建设在线教育平台的高校，对当前教育体制存在的弊端有着一定的认识，同时该高校应具有先进的教育理念及敢于教育改革的作风。
（三）移动在线教育平台市场前景分析
1.移动在线教育平台分析。
（1）移动在线教育平台的优点与挑战：移动在线教育平台吸收了现有的MOOC平台的优点，同时弥补了其不甚灵活方便的短处，通过将课程的细化与缩短，将要讲授给学习者的知识要点浓缩，通过几分钟甚至一分钟以内的视频讲解表达出来，简明扼要，让学习者在零碎的短时间内，获得更高的学习效率，以满足日渐加速的快节奏生活。所面临的挑战在于，要开发建设一个完善的能满足现代人对教育各种需求的移动在线教育平台，由于缺乏相关经验，而这一块市场也从未有人涉及过，因此移动在线教育平台的建设，并不是一件简单的事情。
（2）高校与移动在线教育平台的关系：移动教育在线平台依托于高校，它的存在得依靠于高校所提供的教育资源，而高校通过移动在线教育平台推广自己的课程，打响知名度，提高社会关注度，使得高校自身各方面尤其是教育质量得到发展与提高。
2.移动在线教育平台的市场性。近年来越来越多的人选择放弃高考，而直接选择了走向社会，这一部分的人并非对更高的学历没有需求，而是由于种种原因不得不放弃上大学的机会，而移动在线教育平台的出现，使得包括他们在内的这些人可以与本科生一样地获得接受高等教育的机会，而现在智能手机的普及化，越来越多功能但价格越来越便宜的手机，以及移动网络技术的飞速发展，及无线wifi等移动网络技术的普及，使得从网络获取、接收、传送资料越来越方便，特别是移动4G技术的出现，使得高速网络的实现越来越简单。
所以移动在线教育平台的出现，正解决了以上的问题，方便灵活又没有任何门槛，是未来教育的新模式，具有非常广阔的市场前景。
参考文献：
[1]刘豫钧，鬲淑芳.移动学习——国外研究现状之综述[J].现代教育技术，2004，（3）.
[2]缪玲，潘战生，武丽志.2011年我国移动学习研究综述[J].现代教育技术，2012，（11）.
作者简介：
张新宜（1994.06—），男，汉族，武汉东湖学院管理学院本科生在读。
关键词：在线教育；移动平台
一、策划目的
由于在线教育平台是一种新型的教育模式，在实施的过程中，难免有许多盲点和误区，需要我们在实践的过程中去探索，在实践中得出真理。本策划的目的主要在于从国内外现有的MOOC（大型开放式网络课程）平台的运营和业务开展中总结得出的经验来指导我们在实践中如何更好地部署实施移动在线教育平台这一新教育模式，同时提供相应技术上的指导与说明。
（一）策划目标
学校通过利用自身的资源，搭建起来一个开放式在线教育平台，然后组建一个专业技术团队进行移动端口的开发，实现多平台化的教育资源共享；组建专业摄像团队，进行精品课程的录制；组建专业后期制作团队，进行精品课程的后期制作；组建专业网站运营维护团队，进行教育平台网网站的维护与管理。这样在学校进行相应项目人员的招收，既为移动在线教育平台提供了保障，又为学校人才的培养提供了相应的实践学习平台，是一举多得的好事情。
企业也可以通过利用自身的特点来参与加入到这样的一个平台建设当中，通过投资、企业认证等手段对该项目建设进行支持，承办校方则为该企业量身订做相应课程，或以其他人才输送合约等方式，在平台建设完善投入运营后，向企业输送相应人才，使企业得到回报，提升企业质量，实现企业与学校的双赢。
（二）宗旨
我们坚信，教育是整个社会前进的动力，是每一个公民所具有的权利和义务，教育应该被普及，人人生而平等，全人类都应该分享同一个知识库，同时作出自己的贡献。每个人都应该多看看这个世界，了解这个世界上其他人的知识、思想和见解，也让自己的知识、思想与对这个世界的见解被更多人所知道。
智慧并不產生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。
二、市场分析
（一）全球教育现状
1.中国教育环境及发展趋势分析。就笔者起草该策划的时间背景下来说，中国仍然是以高考为主导的教育体系结构，一考定终身的教育模式仍然占据了主导地位，更多的人为了一张看似更好的大学本科文凭证书在高三拼死拼活只为了考一个更高的分数，这让整个中学乃至小学都陷入了一种急功近利的教育心态，只为了分数而学的教育，实则是背离了教育的本质和初衷，这就造就了许多的高分低能的学生，这不仅仅是学校对于个人素质與综合实践能力的不重视及相应培养方案上的缺失，更是整个社会不正确的教育观所致。
2.国外教育环境现状分析。据ARWU（世界大学学术排名）公布，2013年世界大学学术排名五百强名单中，前四名分别被哈佛大学、斯坦福大学、加州大学、麻省理工学院四所美国大学包揽。
仅将美国教育作为典型案例分析，我们来看看美国的教育是怎样的：美国在19世纪末20世纪初形成和确立了分为连续四级的学制，至今没有多少变动。美国的学制相对于其他资本主义国家，属于单轨制，各级各类学校间相互贯通联络。
当前国际上知名的Coursera，Udacity，edX三大MOOC课程提供商均由美国大学发起并参与建设。
（二）客源市场分析
移动在线教育平台建设适合于已经有在线教育平台的高校，或者是正在筹备建设在线教育平台的高校，对当前教育体制存在的弊端有着一定的认识，同时该高校应具有先进的教育理念及敢于教育改革的作风。
（三）移动在线教育平台市场前景分析
1.移动在线教育平台分析。
（1）移动在线教育平台的优点与挑战：移动在线教育平台吸收了现有的MOOC平台的优点，同时弥补了其不甚灵活方便的短处，通过将课程的细化与缩短，将要讲授给学习者的知识要点浓缩，通过几分钟甚至一分钟以内的视频讲解表达出来，简明扼要，让学习者在零碎的短时间内，获得更高的学习效率，以满足日渐加速的快节奏生活。所面临的挑战在于，要开发建设一个完善的能满足现代人对教育各种需求的移动在线教育平台，由于缺乏相关经验，而这一块市场也从未有人涉及过，因此移动在线教育平台的建设，并不是一件简单的事情。
（2）高校与移动在线教育平台的关系：移动教育在线平台依托于高校，它的存在得依靠于高校所提供的教育资源，而高校通过移动在线教育平台推广自己的课程，打响知名度，提高社会关注度，使得高校自身各方面尤其是教育质量得到发展与提高。
2.移动在线教育平台的市场性。近年来越来越多的人选择放弃高考，而直接选择了走向社会，这一部分的人并非对更高的学历没有需求，而是由于种种原因不得不放弃上大学的机会，而移动在线教育平台的出现，使得包括他们在内的这些人可以与本科生一样地获得接受高等教育的机会，而现在智能手机的普及化，越来越多功能但价格越来越便宜的手机，以及移动网络技术的飞速发展，及无线wifi等移动网络技术的普及，使得从网络获取、接收、传送资料越来越方便，特别是移动4G技术的出现，使得高速网络的实现越来越简单。
所以移动在线教育平台的出现，正解决了以上的问题，方便灵活又没有任何门槛，是未来教育的新模式，具有非常广阔的市场前景。
参考文献：
[1]刘豫钧，鬲淑芳.移动学习——国外研究现状之综述[J].现代教育技术，2004，（3）.
[2]缪玲，潘战生，武丽志.2011年我国移动学习研究综述[J].现代教育技术，2012，（11）.
作者简介：
张新宜（1994.06—），男，汉族，武汉东湖学院管理学院本科生在读。