【摘 要】
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近年来,教育部门对小学语文阅读命题工作的研究语法深入。特别是中年段小学生,正处于低年段向高年段的过渡时期,也是阅读能力提升以及良好阅读习惯养成的黄金阶段。以学生学
【机 构】
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福建省漳州市第二实验小学迎宾分校,363005
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近年来,教育部门对小学语文阅读命题工作的研究语法深入。特别是中年段小学生,正处于低年段向高年段的过渡时期,也是阅读能力提升以及良好阅读习惯养成的黄金阶段。以学生学习兴趣为切入点,增强阅读自信,为接下来接触更复杂的语文阅读奠定扎实基础。阅读命题需要综合考虑中年段学生的身心发展特征,在全面了解学生认知情况的基础上,合理命题,把握好命题难易程度,同时发挥合理命题优势,激发小学生阅读热情。基于此笔者结合自身相关教育经历,围绕小学语文中年段阅读命题存在的问题及对策展开相关探讨,旨在优化语文阅读命题,更好的迎合教育改革要求,提升小学生的阅读水平。
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