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“人文价值教育课程开发的行动研究”项目实施以来,整合“校本学习研究”,通过以学校课堂教学为载体的“课例研究”,将“人文价值教育课程开发的行动研究”转型到一个尝试和创新的新阶段.本文结合项目所取得的成果,针对前期存在的问题进行整合调整,为后期继续深化研究做好铺垫.
人文价值教育课程开发的行动研究阶段性成果报告 ——以贵州省遵义市×小学为例
【摘 要】
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“人文价值教育课程开发的行动研究”项目实施以来,整合“校本学习研究”,通过以学校课堂教学为载体的“课例研究”,将“人文价值教育课程开发的行动研究”转型到一个尝试和
【机 构】
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贵州师范大学 数学科学学院,贵州 贵阳,550001
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2016年82期
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