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摘 要： 随着社会经济发展，人们对文化精神方面的需求越来越高，同时也对高校的管理水平提出了更高的要求，思想政治教育成为当前高校管理中十分重要的一环。良好的思政教育对学生思维模式和价值观形成起到了很好的引导作用。高校需要做好思政教育工作，为学生提供正确的价值导向，帮助他们形成正确的人生观、世界观和价值观，培养出有素质、有道德、有文化的社会青年。目前的教育环境正在快速改变，必须及时调整教育模式，顺应时代发展，提出新的教育理念和目标，推动思政教育模式下高校管理的发展，为我国教育事业做出贡献。
关键词： 思政教育；高校；管理水平
一、 引言
新的社会环境下，学生综合素质的高低引起了更多人的重视。各种文化的碰撞和交融，使得学生的思维模式和文化观念都发生了翻天覆地的变化，新的教育模式亟待开拓。为培养出思想道德素质高、综合全面发展的学生，高校需要做好思想政治教育工作，正确引导价值观，提升学生管理水平。
二、 高校管理工作中存在的问题
当前，高校管理工作的主要目标是培育出综合素质高、全面发展的学生。但是这个目标并不容易实现，目前的学生管理工作中暴露出许多弊端，需要提出应对措施并落实。以下是当前教育模式中存在的不合理之处。
1. 墨守成规，观念老旧。传统的学生管理观念已经不适用于现在的教育环境，师生之间缺乏互动沟通，教育思维较为死板，缺乏灵活性，学生接收信息比较被动，缺少科学有效的管理，无法激发学生的学习积极性，学生在学习过程中容易产生负面情绪，影响教学质量。
2. 管理方式缺乏创新。高校教师自身的专业素质和管理水平对学生管理作用具有重大影响。很多教师，尤其是一些年纪稍长的，依然习惯于采用传统的课堂授课模式，依赖于传统的教育方法，缺少创新精神，形式大于质量。这些问题加重了师生之间的信息不对称，教师难以了解学生的内心感受，产生了距离感。
3. 管理者专业素质不过关。高校数量逐年增加，辅导员的质量却没有跟上。辅导员自身的思维模式和行为习惯直接影响到学生的素质养成。当前高校管理者水平普遍存在着良莠不齐的情况。很多管理者不具备相应的专业知识，同时也缺少相关的管理经验，对学生的管理工作缺少责任感和积极性，没有全身心投入工作，没有起到良好的表率作用。
三、 加强思政教育，培养先进理念
如今文化价值多元化发展，学生在面对纷繁复杂的文化冲击时，容易丧失判断能力，被不良文化影响，造成思想价值扭曲，进而影响学生的身心健康发展。因此要从以下几方面加强思政教育，形成正确的价值导向。
1. 坚持“以人为本”。管理者要形成“以人为本”的管理理念，将学生的感受放在第一位，从学生的角度出发，深入了解学生的心理状况，及时加以引导，促进师生关系和谐发展，减少管理工作实施过程中的阻力。
2. 推动校园文化多样化发展。在一个多元文化的环境中，学生的思维能力和创新能力可以得到有效提升。不同文化和价值观的碰撞，能够擦出灵感的火花，激发学生的求知欲。因此，高校必须提供丰富的校园文化环境，形成独特的校园文化，营造浓厚的求知氛围。
3. 促进师生关系和谐发展。教师和学生之间的关系是相互监督、双向管理、共同进步的关系。在教学管理中，教师要培养学生主动沟通、自主学习的能力，根据学生的自身特点，因材施教，开展个性化教育，拉近师生之间的距离，从而形成良好的师生关系。
四、 提高学生管理水平的具体措施
1. 确立合理可行的工作目标。高校在进行管理工作的过程中，要确定一个整体性的、可行性的目标。另外，根據学校的实际发展情况，制定分阶段目标，并进行阶段目标考核，督促各方做好学生管理工作，调动大家的工作积极性，一步一个脚印，分阶段完成目标，最终实现整体目标。
2. 开拓新的工作模式。当今社会对人才的需求越来越高，对学校管理工作的要求也越来越高，原先的教育模式已经不适用于如今的高校教学中。在强化思政教育的背景下，新的教育模式正应运而出，学校、学生、家长之间需要相互支持和配合，实现教育资源合理利用最大化。
3. 强化思想政治教育。高校应该主动承担起培养高素质人才的责任。管理者要着重强调思政教育，宣传社会正能量，对学生的思维方式和行为习惯加以合理引导，帮助学生建立完整的人格体系，坚定信念，增强他们的社会责任感。同时，加强对学生人文素养的培育，通过长期的积累和沉淀，让学生在人文学习的过程中形成正确的价值观，提高为社会服务意识，主动承担社会责任，利用所学技能为社会主义事业做出贡献。
五、 总结
高校学生管理工作是一项综合性很高的工作，并非一朝一夕就能解决，它需要社会各方联动，共同出力。在落实高校学生管理工作的过程中，需要基于传统教育模式，进行回顾分析和总结，不断归纳整理值得借鉴的经验，同时紧跟时代脚步，开拓全新的教育模式，推动我国高校学生管理工作的深化改革，为社会培养出更多的可造之材。
参考文献：
[1]李准.浅析思政教育模式下的高校学生管理水平的提升[J].才智创新教育，2017.
[2]刘世伟.基于思政教育的高职院校学生管理水平提升研究[J].赤字高教论坛，2015.
作者简介：
王元元，山东省枣庄市，枣庄学院。
关键词： 思政教育；高校；管理水平
一、 引言
新的社会环境下，学生综合素质的高低引起了更多人的重视。各种文化的碰撞和交融，使得学生的思维模式和文化观念都发生了翻天覆地的变化，新的教育模式亟待开拓。为培养出思想道德素质高、综合全面发展的学生，高校需要做好思想政治教育工作，正确引导价值观，提升学生管理水平。
二、 高校管理工作中存在的问题
当前，高校管理工作的主要目标是培育出综合素质高、全面发展的学生。但是这个目标并不容易实现，目前的学生管理工作中暴露出许多弊端，需要提出应对措施并落实。以下是当前教育模式中存在的不合理之处。
1. 墨守成规，观念老旧。传统的学生管理观念已经不适用于现在的教育环境，师生之间缺乏互动沟通，教育思维较为死板，缺乏灵活性，学生接收信息比较被动，缺少科学有效的管理，无法激发学生的学习积极性，学生在学习过程中容易产生负面情绪，影响教学质量。
2. 管理方式缺乏创新。高校教师自身的专业素质和管理水平对学生管理作用具有重大影响。很多教师，尤其是一些年纪稍长的，依然习惯于采用传统的课堂授课模式，依赖于传统的教育方法，缺少创新精神，形式大于质量。这些问题加重了师生之间的信息不对称，教师难以了解学生的内心感受，产生了距离感。
3. 管理者专业素质不过关。高校数量逐年增加，辅导员的质量却没有跟上。辅导员自身的思维模式和行为习惯直接影响到学生的素质养成。当前高校管理者水平普遍存在着良莠不齐的情况。很多管理者不具备相应的专业知识，同时也缺少相关的管理经验，对学生的管理工作缺少责任感和积极性，没有全身心投入工作，没有起到良好的表率作用。
三、 加强思政教育，培养先进理念
如今文化价值多元化发展，学生在面对纷繁复杂的文化冲击时，容易丧失判断能力，被不良文化影响，造成思想价值扭曲，进而影响学生的身心健康发展。因此要从以下几方面加强思政教育，形成正确的价值导向。
1. 坚持“以人为本”。管理者要形成“以人为本”的管理理念，将学生的感受放在第一位，从学生的角度出发，深入了解学生的心理状况，及时加以引导，促进师生关系和谐发展，减少管理工作实施过程中的阻力。
2. 推动校园文化多样化发展。在一个多元文化的环境中，学生的思维能力和创新能力可以得到有效提升。不同文化和价值观的碰撞，能够擦出灵感的火花，激发学生的求知欲。因此，高校必须提供丰富的校园文化环境，形成独特的校园文化，营造浓厚的求知氛围。
3. 促进师生关系和谐发展。教师和学生之间的关系是相互监督、双向管理、共同进步的关系。在教学管理中，教师要培养学生主动沟通、自主学习的能力，根据学生的自身特点，因材施教，开展个性化教育，拉近师生之间的距离，从而形成良好的师生关系。
四、 提高学生管理水平的具体措施
1. 确立合理可行的工作目标。高校在进行管理工作的过程中，要确定一个整体性的、可行性的目标。另外，根據学校的实际发展情况，制定分阶段目标，并进行阶段目标考核，督促各方做好学生管理工作，调动大家的工作积极性，一步一个脚印，分阶段完成目标，最终实现整体目标。
2. 开拓新的工作模式。当今社会对人才的需求越来越高，对学校管理工作的要求也越来越高，原先的教育模式已经不适用于如今的高校教学中。在强化思政教育的背景下，新的教育模式正应运而出，学校、学生、家长之间需要相互支持和配合，实现教育资源合理利用最大化。
3. 强化思想政治教育。高校应该主动承担起培养高素质人才的责任。管理者要着重强调思政教育，宣传社会正能量，对学生的思维方式和行为习惯加以合理引导，帮助学生建立完整的人格体系，坚定信念，增强他们的社会责任感。同时，加强对学生人文素养的培育，通过长期的积累和沉淀，让学生在人文学习的过程中形成正确的价值观，提高为社会服务意识，主动承担社会责任，利用所学技能为社会主义事业做出贡献。
五、 总结
高校学生管理工作是一项综合性很高的工作，并非一朝一夕就能解决，它需要社会各方联动，共同出力。在落实高校学生管理工作的过程中，需要基于传统教育模式，进行回顾分析和总结，不断归纳整理值得借鉴的经验，同时紧跟时代脚步，开拓全新的教育模式，推动我国高校学生管理工作的深化改革，为社会培养出更多的可造之材。
参考文献：
[1]李准.浅析思政教育模式下的高校学生管理水平的提升[J].才智创新教育，2017.
[2]刘世伟.基于思政教育的高职院校学生管理水平提升研究[J].赤字高教论坛，2015.
作者简介：
王元元，山东省枣庄市，枣庄学院。